杨雪花陈万明褚峥

    随着我国高等教育事业的迅速发展，高校教师面临的压力日益增加，高校教师已成为心理疾病的高发人群之一。国内许多研究表明，高校教师的心理健康状况不容乐观[1-3];高校教师作为一个特殊的人群，他们的心理健康与否，关系着高等教育所培养人才的质量，关系着国家教育事业的前景。因此，关注高校教师的心理健康状况，帮助教师有效地排除心理问题，维护心理健康，具有十分重要的现实意义[4-8]。

    本研究主要通过抽样调查，了解高校教工的主要心理压力及心理需求;并在此基础上，探索多种可为教职工提供心理健康服务的方式，比如门诊咨询、网络咨询、开设讲座，组织沙龙等，以便提高高校教职工的心理素质，更好地为我国的教育事业服务。

    1 对象与方法

    1.1 对象随机抽取某高校在职教职员工500名，有效人数480名，其中男性271名，女生209名。≤30岁17.1%，31～40岁44.2%，41～50岁26.9%，≥50岁11.8%;未婚7.7%，已婚无子女21.6%，已婚有子女69.7%;本科及以下学历32.3%，硕士30.4%，博士37.3%;正高职称14.6%，副高32%，中级40.3%，初级13.1%;教师49.6%，管理人员26.2%，其他专业技术人员21.3%，其他人员2.9%;工作5年以下24.8%，6～10年23.2%，11～20年23.4%，21～30年19.9%，30年以上8.7%。样本分布与该高校教职工构成基本相符。

    1.2 方法利用自编的《大学教师心理健康需求调查表》，该量表分3个部分，分别是:①基本情况;②主要的心理问题及心理需求;③希望学校提供的服务形式及建议。

    1.3 统计处理用Visa Foxpro 5.0建立数据库，用SAS 6.12版进行统计分析，主要统计方法为χ2检验。

    2 结果

    2.1 广大教职工对心理健康重要性的认识90%以上的受调查教师，都认为教师的心理健康非常重要或重要。在这方面，男女意见一致，并无差别(χ2=7.728 ......