杨琴蔡太生林静

    当前有关“留守”现象的研究集中于关注未成年留守儿童，并普遍认为不利处境必定造成留守儿童心理健康状况及日后成就水平低于正常儿童。但也有研究指出，留守经历对个体造成影响的最终衡量指标应是其成年后社会适应是否良好。有研究者认为，对于单纯从心理健康等水平考察而言，心理韧性从高危情境和发展结果两个方面同时考察了留守儿童的适应状态，是衡量留守儿童是否受留守影响的更全面指标。心理韧性是个体应对压力、挫折或创伤等消极生活事件的能力[1]，反映个体认知、情绪、行为及所处环境对帮助其抵御逆境、获得良好适应的总体有效性。国内外诸多研究[2-5]揭示了心理韧性的普遍存在及其对经历或身处逆境个体身心发展的保护作用。本研究认为，在逆境及挫折等“危险因素”无法避免的情况下，对遭受危险和创伤的个体如何借助“保护性因素”从负性事件中恢复过来并健康发展进行探索更具研究价值。鉴于此，本研究对在留守经历中成长的在校大学生心理韧性水平进行调查，以探讨留守经历大学生心理韧性的内部差异，并找到提高心理韧性的有效因素，从而为提高留守儿童的心理韧性水平、维护他们的健康发展提供方法参考。

    1 对象与方法

    1.1 对象选取湖南某高校大一至大三年级全日制本科生共计560人为被试，以班级为单位团体施测，测查时间为2011年6月。共发放问卷560份，收回有效问卷536份，回收有效率95.7%。其中男生279人占52.1%，女生257人占47.9%。从中筛选出有留守经历大学生245人，其中男生131人占53.5%，女生114人占46.5%。参照前期研究结果[6]，将留守筛选标准定为:①曾有过父母双方或一方外出打工，自己留守家中经历;②留守开始时间在14周岁以下;③留守总时间为2年以上。

    1.2 方法

    1.2.1 青少年心理韧性量表由北京大学胡月琴和甘怡群编制[3]。含27个条目，分个人力、支持力两个分量表，个人力包括目标专注、情绪控制和积极认知3个因子，支持力包括家庭支持、人际协助2个因子。5点评分(从完全不符合到完全符合)，得分越高，表明相关心理韧性的水平越高。量表内部一致性系数为0.83，心理韧性总分与各因子的相关系数为0.53～0.73。

    1.2.2 留守情况调查自编问卷对大学生留守情况及人口学资料进行调查。具体包括:①外出务工对象;②留守总时间;③留守开始年龄;④与父母联系频率;⑤与父母团聚频率;⑥留守期间与谁生活;⑦留守期间与生活在一起的抚养人沟通情况 ......