郭晓霞

    随着经济发展、生活节奏加快和竞争的加剧，人们的心理负荷也日渐加重，心理健康问题已成为越来越受关注的问题。尤其是当代青年大学生正处于青春期后期，面临由青少年向成年人转化，心理发展正由不成熟走向成熟。家庭是孩子的第一课堂，良好的父母养育方式有助于孩子健全人格的形成，不良的父母养育方式则可能使孩子人格方面出现缺陷或走向歧途。人际关系是衡量一个人心理是否健康的重要标准[1]，人际交往对人性的态度常以信任度表现出来。人际信任是个体在人际互动过程中建立起来的对交往对象的言辞、承诺以及书面或口头陈述的可靠程度的一种概括化期望[2]。人际信任度高的个体与人交往时更易表现出信任行为，易与人合作，具有良好的人际关系，保持良好心理健康状况;人际信任度低的个体易出现人际关系紧张，不利于心理健康。

    高职生虽然属于大学生的范畴，但他们与重点大学、普通本科院校的大学生相比，要面对更多来自心理、社会、学习、就业和人际关系等方面的压力，而人格成熟度直接影响到他们的人际信任与应对方式。因此，探讨高职生父母养育方式、人际信任与人格特质的关系意义重大。一方面为家庭教育提供新的思路和方法，重视培养子女健全人格和良好的人际交往能力;另一方面为高校管理部门加强和改进学生的心理健康教育工作，提供科学依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象从济南市2所高职院校随机抽取350名学生(兼顾性别、年级、专业比例)，以自愿和匿名的方式进行问卷测评，有效问卷311份(88.9%)，其中男生126人(40.5%)，女生185人(59.5%);文史类140人(45%)，理工类171人(55%);家庭所在地为城镇的65人(20.9%)，农村246人(79.1%);年龄介于18～24岁之间。

    1.2 方法

    1.2.1 父母养育方式评价量表(EMBU)含父亲养育方式6个因子，母亲养育方式5个因子。分别为F1(父亲情感温暖与理解)、F2(父亲惩罚、严厉)、F3(父亲过分干涉)、F4(父亲偏爱被试)、F5(父亲拒绝、否认)、F6(父亲过度保护)、M1(母亲情感温暖与理解)、M2(母亲过度干涉、过度保护)、M3(母亲拒绝、否定)、M4(母亲惩罚、严厉)、M5(母亲偏爱被试)。

    1.2.2 人际信任量表(ITS)由J B Rotter编制，用来预测对他人行为、承诺或(口头和书面)陈述的可靠性的估计。其内容涉及各种处境下的人际信任，涉及不同社会角色，包括父母、审判员、推销员、一般人群、政治人物和新闻媒介 ......