王林刘权李伟强

    内疚是自我意识情绪的一种，是个体违反了一定的标准之后产生的情绪。作为人类高度社会化的负性自我道德情感体验，内疚是个体对自身经历的不良事件进行评价和认知的产物，内疚情绪对个体既有积极作用也有消极作用[1]。正是因为内疚情绪对个体具有重要影响，所以成了社会学、心理学和行为学家广为关注的研究课题。

    霍夫曼认为内疚是个体危害了别人的行为，或违反了个人的道德准则，而产生良心上反省，对行为负有责任的一种负性体验[2]。健康的内疚感是心灵的“报警器”，是人类“良心”情绪的内核，会提醒人们照顾他人的利益和感受，调整人际关系，有利于个体适应社会生活;过少或者过多的内疚感都是不健康的，特别是过多的内疚感是心灵的“毒药”，会使人长期生活在压力、紧张和痛苦中，这样不利于身心健康。

    那么在现实生活中如何恰如其分的测量内疚非常重要。目前国内已有中文版的内疚问卷，可是某些项目需要适当的修改。本研究根据之前的研究结果[3]，初步确定内疚状况问卷的结构有4个维度，包括伤害他人、关爱不足、自私行为和辜负他人。本研究中将采用问卷调查的方式，调查目前大学生的内疚状况，完善内疚的测量方法，为以后测查大学生的内疚状况打下基础;了解大学生的内疚即道德情绪是否健康发展，根据研究结果，总结原因，提出对策。研究结果可为培养和发展大学生健康的内疚情绪提供理论依据，也有助于丰富发展与教育心理学相关理论。

    1 对象与方法

    1.1 对象采用随机取样法，在一所综合性大学发放400份问卷，选取90年代后出生的大学生为研究对象，有效问卷369份(94.6%)。按2:3的方式随机将被试分成两组，一组147人进行探索性因素分析，一组222人进行验证性因素分析。总体有效被试的男女比例为205:161(性别缺失3个)，独生与非独生子女的比例为210:156(缺失3个)，农业户口与城市户口的比例为105:230(缺失34个)，大一到研三的人数分别为110、117、95、11、27、4、1(缺失为4个)。专业文科与理科的比例为198:164(缺失为6个)，年龄平均为21岁。

    1.2 方法初测问卷的形成:本研究根据已有的中文版内疚问卷进行修订[1]，邀请1名教授和10名研究生同学对问卷进行评价和提出修改意见。专家反映的意见主要包括:①部分项目表述不容易理解;②部分维度可以有所补充。根据专家意见进行修改后进行施测。修改后内疚状况问卷共分为4个维度:伤害他人、关爱不足、自私行为和辜负他人。本问卷共37个项目，采用5级评定，1为不内疚，5为内疚。从1到5 ......