刘晓秋李芷凌

    美国心理学家Melvin J.Lernel[1]指出:“个体有这样一种需要:相信他们生活在一个公正的世界里。在这样一个世界里，人们得其所应得。这种世界是公正的信念，可使个体相信他们所处的物理和社会环境是稳定有序的，从而有利于个体适应这些环境。如果这种信念缺失，个体就很难使自己致力于长远目标的追求，难以遵循社会规范行事。由于公正世界信念在个体适应方面具有重要的功能，所以人们极不情愿放弃这种信念。并且一旦遇到例证表明世界是不公正的、无秩序的，他们就会陷入忧虑烦恼之中。”已有研究提示，公正世界信念能影响心理健康并影响对事件的应对方式[2]。公正认知会受情绪感应的影响，在愤怒情况下，公正世界信念越稳固的个体，越少感到愤怒，而不相信世界对他们自己是公正的人，在愤怒情况下更愤怒[3-4]。

    大学阶段是个体对未来进行投资和发展定向的一个很重要的时期，个体必须在平缓的社会化过程中，建立良好的信任关系[5-6]。这个阶段的个体开始面临求学、工作、恋爱、结婚等问题，直接或间接遭遇到各种公正/不公正事件，这些现实以及经历都会影响到个体的公平感，进而会冲击到个体的公正信念，影响到个体的社会信任感。这些影响还最可能直接反映在个体对事件的应对方式上。本文希望通过探讨大学生的公正世界信念与其应付方式的关系，为促进大学生的心理健康提供帮助。

    1 对象与方法

    1.1 对象随机抽取广州地区4所大学在校学生，共发放问卷1000份，有效问卷874份(87.4%)。其中男生380名，女生494名。年龄20～24岁，平均21.7岁。

    1.2 方法

    1.2.1 大学生公正世界信念量表[7]由杜建政等于2008年编制。量表包含3个因子，分别为:“终极公正”反映的是人们认为世界上所有事情的结局终将是公正的;“内在不公”反映的是人们认为已经发生过的或现有的事情是不公正的;“内在公正”主要反映的是人们认为已经发生的或现有的事情是公正的。量表包含19个条目，5级计分。各条目得分之和即为量表总分，最低分为19分，最高分为95分。分数越高，代表持有越强的公正世界信念或动机。量表内部一致性信度检测显示总量表的α系数为0.808，3个因子分别为终极公正0.783，内在不公正0.666，内在公正0.640 ......