亢旭东 周 阳

    性别角色是“具有自然性别的人经过人际交往而形成的符合社会行为规范的男女两性”[1]，其一直以来都是发展心理学个性发展研究领域的重要内容。大学阶段是性别角色发展与完善的重要时期[2]，，这一时期的大学生群体受到多元文化和价值观的广泛影响，传统的性别角色观念正在逐渐改变[3]，大学生的性别角色也逐渐偏离了传统的性别角色模式。

    在大学阶段，与他人交往成为大学生的普遍需求，但有些个体却过于担心自身的行为表现，更容易体验到紧张、害怕等负面情绪感受，产生社交焦虑问题[4]。而关系取向的价值观使女大学生对于人际关系更为看重，人际交往问题更为突出。

    以往研究发现，性别角色对个体的人际关系具有积极的意义。双性化的个体在人际亲和感[5]、人际和谐发展水平更高，在两性交往中具有良好的适应性和一定的优势[6]。但以往有关性别角色对于个体人际交往负面影响的研究相对较少。因此，通过性别角色的视角研究女大学生的社交焦虑问题，将有助于更为全面的培养和提升女大学生的人际交往能力，为在校女大学生性别角色教育提供重要内容。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采用整群随机抽样和分层抽样相结合的方法，从成都大学、四川师范大学、四川师范大学文理学院、西华大学、成都中医药大学5 所高校抽取女大学生为被试。发放问卷600份，有效问卷490份(81.67%)。其中城镇267人(54.49%)，农村223人(45.51%);大一167人(34.08%)，大二135人(27.55%)，大三114人(23.27%)，大四74人(15.10%);文科生225人(45.92%) ......