巫程成 闫道武 刘世超 严建雯

    麦克利兰对成就感需求的研究，使人们开始从心理学的角度认知创业动机，因为创业者比一般管理者具有更高的成就动机，这种成就动机往往会驱动创业的决策和创业的持续能力[1]。研究者认为，大学生创业是适宜的创业环境与做好创业准备的大学生相结合的产物，更多是因为生存、自我实现、就业，大部分大学生创业更看中成就感和工作自主性内在需要。创业动机是驱动创业的心理变量，间接影响创业的成功与否[2]。Shane和Venkataraman 提出，应用创业认知研究来探讨企业家如何思考和做出决策，并且个体认知性质是决定创业者把握创业机会的重要因素[3]。有学者指出成就动机、控制点可能是年轻创业者的独特心理认知变量，个体的认知变化特别是归因，对大学生在创业动机的引导下，不断在创业过程中发展创业能力具有重要的作用[4]。归因指个体习惯于对不同的事件或行为以一种相似的方式做出原因推理的倾向性。本文采用韦纳的归因模式，把归因分为努力，能力，情境，运气4个维度。

    个体的感知觉和解释风格、信息获得、决策对创业能力起着重要的作用，特别是处于青年时期各方面能力取向成熟的大学生，并且个体认知风格对机会识别、风险识别以及各创业阶段具有重要影响，因而应用创业认知研究来探讨企业家如何思考和做出决策具有重要意义[5]。创业能力主要指促使创业实践活动顺利进行的综合能力(包括沟通能力、公关能力、专业技能等)。大学生创业动机影响着大学生创业能力。大学生创业能力是大学生在创业过程中所表现出来的一种综合胜任力，大学中具有创业倾向的大学生，在掌握行业和专业知识之后，遇到一定的时机，就会激发其创业动机，从而促使其不断提升并丰富自己的创业能力。然而行业和专业知识在真正的创业过程中并非是最重要的，而团队成员面对创业中存在的困难的解释，却能影响大学生创业者的创业动机。目前大学生创业动机对创业能力的影响机制和形成机制不清晰，而归因作为创业过程中的重要认知变量，可以缓冲或者增强大学生创业动机对创业能力的影响[6]。在国内外创业研究的基础上，探讨大学生创业动机对创业能力的影响，以及归因方式对它们的影响机制，并根据归因方式的调节作用或者中介作用特点，为相关部门制定大学生创业能力培养提供理论依据和参考意见。

    1 对象与方法

    1.1 对象 本研究随机选取了浙江省几所高校大学生作为被试，发放问卷400份，收回362份(90.50%)。其中男生220名(60.8%)，女生142名(39.2%);文科104名(28.7%)，理科258名(71.3%);城镇148名(40.9%) ......