周桂花①② 汪萌芽

    Andrade等[1]研究表明，在世界范围内有将近20亿人饮酒，在这些饮酒者中，在校大学生尤其受到关注。据Norberg等[2]报道，与非大学生相比，大学生更易受到饮酒相关问题的影响，过度饮酒和饮酒问题事件也较为普遍。大学生饮酒行为可能会受到家庭环境、学校环境、具体生活事件等多方面的影响[3]。由此，在大学生这一特殊人群中进行匿名问卷调查，在通过卡方检验分析结果显示性别、月平均生活费和饮酒相关知识认知度等因素具有显著性差异并初步了解了大学生的饮酒行为及饮酒相关知识认知度[4]基础上，进一步通过logistic回归分析了解大学生饮酒行为及其影响因素，探讨大学生饮酒行为与社会支持、生活事件之间的相关关系，为预防大学生问题饮酒行为的发生，开展大学生心理健康教育，以及更好地应对饮酒相关问题提供依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象 在芜湖市一所本科院校随机抽取5个专业一年级学生，及另一所专科院校4个专业一年级学生进行不记名问卷调查，共发放565份，有效问卷559份，男生275人，女生284人。

    1.2 方法

    1.2.1 测试工具 青少年饮酒知识行为调查问卷[5]，包括大学生饮酒行为及其知识;社会支持评定量表(SSRS)[6]:是1986年由肖水源编制的，包括客观支持、主观支持、对支持的利用度3个维度，共10个条目;生活事件量表(LES)[7]:是1986年由杨德森、张亚林编制的，包括3个方面即家庭生活、工作学习、社交及其他方面，共48条我国较常见的生活事件，并空有2个条目让受试者自己填写。

    1.2.2 质量控制 为保证所获取信息的可靠性，对主试(已获得国家二级心理咨询师资格证书)进行统一培训，对受试者以匿名方式进行调查，并由受试者独立完成问卷。

    1.3 统计处理 使用Epidata 3.1软件建立数据库并完成问卷数据的录入，之后通过SPSS 18.0进行统计分析，使用两独立样本t检验、卡方检验、多因素logistic回归分析和斯皮尔曼等级相关系数分析在校大学生饮酒行为及其相关因素，P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 大学生饮酒行为的多因素logistic回归分析 影响大学生饮酒行为和饮酒相关知识认知度的主要变量赋值。经卡方检验分析有统计学差异的变量即性别(χ2=75.97，P<0.01)、专业(χ2=40.34，P< 0.01)、独生子女与否(χ2=9.28，P<0.01)、父母饮酒情况(χ2=10.55，P<0.01)、月平均生活费(χ2=10.96 ......