徐瑞荣施春华

    自我表露是个体自愿向他人表达自己的情感、态度、观点、爱好的方式。这一概念最早由人本主义心理学家朱拉德(Jourard Sidney)提出，在《透明的自我》(The Transparent Self)一书中，他将自我表露界定为“告知另外一个人关于自身的信息，真诚地和他人分享自己个人的、私密的想法和感受的过程。”[1]随后，自我表露逐渐受到西方研究者们的重视，成为社会心理学(特别是人际关系心理学)和临床心理学等领域的重要研究主题之一。近年来国内的学者也开始关注自我表露的问题，例如，张运红的研究提示大学生的自我表露水平能预测其心理健康状况[2];智银利、陈会昌发现在大学新生中，自我表露与心理健康状况显著负相关，自我表露是影响心理健康的重要因素[3]。自我同一性是美国著名精神分析学家埃里克森(E H Erikson)人格发展理论中的一个核心概念。Erikson指出，自我同一性的意思是个体关于我是谁、以及如何定义自己方面的思想或观念[4]。他认为，青少年时期是个体自我整合的重要阶段，获得自我同一性是该阶段个体主要的心理发展任务。

    自我表露无疑是青少年适应环境的一项不可或缺的社会技能，是他们获得自我同一性的重要途径[5]。但有关青少年自我表露与同一性关系的实证研究仍然很少，有待进一步研究。本文以高中生为对象，旨在研究他们的同伴自我表露与自我同一性的关系。

    1 对象与方法

    1.1 对象本研究选取安徽省芜湖市的3所省属重点示范高中的学生为被试，共发放问卷340份，有效问卷312份(94.5%)。被试的分布:高一150人，高二151人，高三11人;男生152人，女生160人;独生子女121人，非独生子女178人，信息缺失的13人。

    1.2 方法

    1.2.1 邹泓和蒋索编制的青少年同伴自我表露问卷[6]问卷包括7个维度，分别为兴趣爱好、学习情况、学校经历、观点态度、身体发育、亲子关系和亲密友谊，7个维度的克伦巴赫α系数分别为0.83、0.85、0.83、0.84、0.89、0.91、0.87，总量表的克伦巴赫α系数为0.89。该问卷采用5点评分法，分数越高，表明自我表露的程度越高。本次研究中7个分问卷的内部一致性信度分别为0.81、0.83、0.66、0.73、0.87、0.88、0.83，问卷的总信度为0.95。

    1.2.2 青少年同一性危机量表[7]该量表由台湾学者江南发在国外学者Bryd Smith Speisman编制的量表基础上改编而成，以Erikson的自我同一性发展理论为依据 ......