李 欧

    现阶段，学前教育事业迎来了新的发展时期，民办幼儿园呈现快速发展之势，作为幼教群体的组成部分，民办幼儿教师也发挥着举足轻重的作用。民办幼儿园保持健康持久发展的基础条件，就是拥有一批优秀而稳定的老师，这对于幼儿健康成长也是至关重要的。然而，研究表明，民办幼儿教师队伍整体上长期存在流失率高，流动性强的不稳定现象[1]，已成为阻碍和困扰民办幼儿园教育质量提升的现实问题。所谓离职意向，是指经过一个时期的工作，工作者决定离开现工作单位的意愿[2]。作为一种离职行为发生之前的心理状态，离职意向对离职行为起到提前预知的作用。已有研究表明，教师的职业认同与工作满意度都是离职意向的重要影响因素，都对个体的离职意向有较强的预测作用[3-4]。所谓教师职业认同，是指从心理深层次认可且接受教师这一职业，这是教师职业认同的内涵之一，作为个体发展的内在激励因子，它可鼓励个体积极主动地对职业相关方面给予感知和评价。工作满意度是教师对所从事的职业、工作条件与状况等的一种总体感受与看法。职业认同程度越强，工作满意度高的教师，其离职意向越低。目前对教师职业认同、工作满意度与离职意向的关系研究很少，而且很少有同时对三者之间关系进行的研究。本研究假设教师的工作满意度在职业认同与离职意向之间的关系中起重要中介作用，并在实证中进行检验，以期为学校管理者有针对性地提高管理水平，降低民办幼儿教师离职率提供科学的理论依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象 对泸州市城区6所民办幼儿园幼儿教师进行调查，共回收问卷120份，有效问卷115份(95.83%)。其中已婚58人，未婚57人。年龄19～43岁。

    1.2 方法

    1.2.1 教师职业认同量表 由魏淑华编制[5]，量表采用Likert5点记分法，整体量表由角色价值观、职业行为倾向、职业归属感及职业价值观4个维度共18个题项构成。该量表在本研究中的内部一致性系数为0.89。

    1.2.2 教师工作满意度量表 由吕国光编制[6] ......