丁梦媛 赵晓旭 朱炎炎 殷苏瑞

    家庭是孩子心理发展和社会化的重要途径，儿童进入青春期以后，家庭对其心理发展的影响作用与青少年特定年龄阶段的发展任务联系在一起。每个儿童在发展过程中都受到来自家庭的、学校的、社会等不同方面因素的影响。而父母作为子女的第一重要他人，在影响子女身心健康发展方面起着举足轻重的作用，孩子从一出生到逐渐学会各种生活技能再到适应社会，每一阶段都离不开父母的教育和指导，可见父母在子女的一生中担任着十分重要的角色[1]。现如今，独生子女越来越多，很多家长尽一切力量想让子女进最好的学校，接受最好的教育，因此大学生也越来越多。大学阶段是由儿童向青年的重要转折期。此时大学生经常出现焦虑抑郁等负性情绪，并在学业和人际适应、环境认同上产生困难[2]。因此，探讨大学生在进入大学的转折期中社会支持与社会适应间的关系就显得尤为重要。最近大学生出现各种心理问题越来越多，而首当其冲受到指责的是大学教育，但是大家都忽略了另一个问题，父母才是孩子的第一任教师，父母的教育影响孩子的认知、人格、情绪等各个部分，大学生的这种现象在一定程度上也是受父母教育的影响。父母的教养方式对子女身心发展的影响是不可忽视的[3]。而大学生的各种问题的发生与其社会适应的能力是密切相关的，所以本研究主要探讨父母教养方式中的母亲教养方式与大学生社会适应的关系。

    1 对象与方法

    1.1 对象 通过随机抽样的方法:选取了南京师范大学，南京中医药大学、南京工程大学的学生，总共发放了400 份问卷，有效问卷为343 份(85.75%)。其中城镇有163人，农村有180人;男生172人，女生171人，平均年龄21.7岁。

    1.2 方法

    1.2.1 母亲教养方式量表 母亲教养方式采用父母教养方式问卷(PBI)中文版中的母亲教养方式分量表，PBI 原始问卷是由澳大利亚新南威尔士大学的Parker[4]等人于1979年发展出的 ......