白汉平 郑 荣

    大学生恋爱已成为一个普遍的现象，且呈现出低龄化和公开化的特点。相对于恋爱的普遍性，失恋也成为大学生中常见的现象。熊吕茂[1]对湖南某高校1000名学生的调查显示，曾经谈过恋爱以及正在谈恋爱的学生人数占总人数的62.58%;谈过一次恋爱的占50%，两次的占25%，3 次及以上的19.97%。张海音[2]对来访的207 位大学生的咨询问题进行了归类，发现恋爱情感心理问题者最多，共有78 位，占咨询人数的37.68%。大部分大学生失恋后会体验到不同程度的心理危机，近一半的失恋大学生会体验到强度比较大甚至非常大的心理危机，尤其是被动失恋的大学生[3]。失恋初期，特别是前几个月，失恋者常常陷入消极状态，他们情绪愤怒、悲伤、痛苦、绝望，感到彷徨惆怅、不知如何是好，以致茶饭不思、精神不振，其身心健康受到极大影响。因此，指导他们有效地应对失恋，帮助他们从失恋迷途中找回自我，对维护大学生的身心健康具有重要价值。

    在我国缺乏性教育的大环境下，大学生在恋爱中的困惑和失恋已成为他们成长过程中的重要应激源[4]。大学生面对失恋，有的能很快从失恋困扰中走出来，有的迁怒于他人，产生强烈的报复心，有的因自尊心受挫产生自卑感而封闭自己、伤害自己等。大学生在应对失恋时采用的应对方式与失恋给他带来的影响是紧密相连的。因此，加强失恋大学生应对方式的研究具有重要意义。

    1 对象与方法

    1.1 对象 校内粘贴招募海报自愿报名，初步访谈了解失恋后来访者心理状态，使其了解团体辅导的程序及团体辅导的目的、期望。并对被试进行相关心理测试，选取SCL-90 中精神病性分量表测验结果为无，SAS分大于40，SDS分大于40，正处于失恋状态，分手1个月以上的大学生作为本研究的被试。选出符合标准的报名者确定为进入本研究的被试，被试按配对原则分到实验组和对照组中，使实验组和对照组中被试的整体情况差异不显著。最后选取实验组、对照组各10人，见表1。

    表1 研究对象基本情况

    1.2 方法

    1.2.1 测量工具 筛选被试时，采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)，根据测验结果将被试分为无显著差异的实验组和对照组;在团体辅导的效果评估中，采用SAS 考查被试的焦虑水平，采用SDS 考查其抑郁水平 ......