梁 静 苏 华

    ①中国.内蒙古呼伦贝尔学院教育科学学院(内蒙古呼伦贝尔) 021008 E-mail:wangshirufeng716@163.com ②北华航天工业学院

    ·论 著·(社会心理)

    大学生成就动机与社会比较倾向的关系

    梁 静①苏 华②

    ①中国.内蒙古呼伦贝尔学院教育科学学院(内蒙古呼伦贝尔) 021008 E-mail:wangshirufeng716@163.com ②北华航天工业学院

    目的:了解大学生成就动机和社会比较倾向的现状及关系，为增强大学生心理动力提供理论依据。方法:采用AMS和INCOM对4所高校的748名学生进行调查。结果:追求成功动机、总动机和观点比较在学业成绩上均有显著差异(F=4.157，P1 对象与方法

    1.1 对象

    采用分层随机取样法，抽取内蒙古大学、北华航天工业学院、呼伦贝尔学院、北京吉利大学本、专科学生共800名发放问卷，有效问卷748份(93.5%)。男生383人，女生365人；专科262人，本科486人。

    1.2 方法

    采用Gjesme T等人编制，叶仁敏等人修订的《成就动机量表》(AMS)和F X Gibbons等人编制的《爱荷华-荷兰比较倾向量表(INCOM)》对被试进行调查。其中，AMS由30道题构成，包括追求成功动机(Ms)和避免失败动机(Maf)两个维度，合成动机(Ma)为两项之差(Ms-Maf)。全部题目采用4点计分方式，得分越高者说明相应动机越强。本研究中追求成功和避免失败两因子的Cronbachα系数分别为0.81和0.84。INCOM包括11道题，由能力比较倾向(Ca)和观点比较倾向(Cv)两个维度构成，两项得分之和构成社会比较总得分(Ct)，全部题目采用5点计分方式，得分越高者说明相应社会比较倾向越强。王明姬[3]对该量表信效度检验结果显示，内部一致性信度为0.88,4周后重测信度为0.89,且效标关联效度较高。

    1.3 统计处理

    对所收集的数据资料进行检查和校对后，采用SPSS 16.0软件包进行统计分析和处理。对于多组均数比较，先进行Levene方差齐性检验，后进行方差分析，并使用LSD法进行两两组间比较；成就动机各维度与社会比较各维度的关系采用斯皮尔曼相关分析和各维度线性逐步回归分析的方法进行统计。

    2 结 果

    2.1 大学生成就动机与社会比较整体情况

    见表1 ......