张嘉江 陈抒墨

    中国.四川师范大学教师教育学院(四川成都) 610068 E-mail:zhishuiren_A_edu@126.com

    ·论 著·(心理评估)

    大学生不顺从策略量表编制

    张嘉江 陈抒墨

    中国.四川师范大学教师教育学院(四川成都) 610068 E-mail:zhishuiren_A_edu@126.com

    目的:编制适合我国大学生的不顺从策略量表，并检验其信效度。方法:在文献分析、开放式调查的基础上编制了大学生不顺从策略量表，并对其进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析。结果:①项目分析和探索性因素分析表明，大学生不顺从策略包括“简单拒绝”、“消极不顺从”、“求助帮助”3个因子，共计22道题；②验证性因素分析表明大学生不顺从策略量表的3个因子形成的模型拟合较好(χ2/df=1.481，CFI=0.926，TLI=0.917，IFI=0.928，RMSEA=0.049)；③量表的内部一致性系数0.873，各维度一致性系数分别为0.856、0.802、0.714。结论:大学生不顺从策略量表具有良好的信度和效度，可作为相关研究。

    不顺从策略；问卷编制；信效度；大学生

    Patterson把不顺从行为定义为“由于父母对儿童行为的无技能管理所造成的高压反应”，并认为早期的不顺从易使儿童出现问题，如与家庭成员交往时受压抑、亲子关系差、学业不良、同伴关系不良等各种问题[1]。还有学者把不顺从行为定义为一些反对或者抵制行为，如不听从指导，不接受要求和建议，不乐于接受教育[2]。事实上，我们可以发现，不顺从行为最大的功能即在于，通过自己的拒绝或者抵制行为来获得对某一情境的掌控，以此逃避任务，或者获得他人注意。而本研究所阐述的不顺从策略，即是在不顺从的行为上，进一步阐述个体通过哪些手段来获得不顺从行为。即不顺从策略是指基于不顺从产生的情绪和态度认知，个体为减轻其压力而采取的单一的或者一系列的认知和行为而努力的策略。

    国内关于不顺从的研究仅有少量文献。在亲子冲突领域存在着相关的问卷量表，如亲子冲突处理策略问卷[3]，亲子冲突问卷[4]等。这基本上是在亲子沟通领域，王增涛等人用亲子冲突处理策略问卷对青少年亲子冲突处理策略与心理健康的关系进行研究[5]，童心等人采用亲子亲合问卷考察青少年亲子亲合与父母意识关系[6] ...... 婵犵數濮烽。浠嬪焵椤掆偓閸熷潡鍩€椤掆偓缂嶅﹪骞冨Ο璇茬窞闁归偊鍓涢悾娲⒑闂堟胆褰掑磿閺屻儳鍙曟い鎺嗗亾闂囧鏌ㄥ┑鍡欏缁绢厼鐖奸弻鈩冩媴闂堟稈鍋撳┑瀣祦鐎广儱娲犻崑鎾绘晲鎼粹€茬凹缂備降鍔嶅銊ф閹烘垟妲堟慨妤€妫欐晥缂傚倷妞掔欢銈嗕繆閸ヮ剙绠熼柟缁㈠枛闁卞洭鏌ｉ弬鍨棌婵″樊鍨跺娲传閸曨偅娈舵繝娈垮枤閺佺ǹ鈽夐悽绋块唶闁哄洨鍋犻幗鏇㈡⒑闂堟冻绱￠柛鏇ㄥ幘閺嗩垶姊绘担鐑樺殌闁宦板姂閹囧籍閸屾粎鐣堕梺鍛婁緱閸犳鎱ㄥ⿰鍫熺參婵☆垯璀﹀Σ鍝モ偓娈垮枛濞硷繝寮婚敓鐘茬＜婵﹩鍘鹃妶顐ょ磽娴ｄ粙鍝虹紒璇茬墕閻ｇ兘鏁愭径妯绘櫖濠电娀娼уΛ妤呯嵁鐎ｎ喗鈷戦柛婵嗗椤忔挳鏌涢妸褎鏆柨婵堝仱閺佸啴宕掑槌栧晣婵犵數濮撮敃銈夊箠鎼淬劌纾荤€广儱娲犻崑鎾斥枔閸喗鐏嶅┑鐐插级閿曘垽鐛弽顓炲窛濠电姴鍊荤粣鐐烘煛婢跺﹦澧愰柡鍛矒瀹曟椽宕掗悙瀵稿帗闂侀潧顧€婵″洭鎯屾惔銏㈢闁哄鍨堕ˉ銏ゆ煙椤栨氨校闁瑰嘲鎳庨湁閻庯綆浜欐竟鏇炩攽閻樿尙浠涢柟绋垮⒔缁牊寰勯幇顓炰化闂佹悶鍎洪崜锕€螞閹达附鐓曢悗锝呭缁夘喚鈧娲橀悷褔骞忛悩缁樺殤妞ゆ帊鑳剁粔铏繆閵堝洤啸闁稿鍋涚叅婵☆垱浜介埀顒佸浮閹虫粓鎮界喊妯荤亙闂佽鍑界紞鍡涘磻閸涘瓨鍋傛繛鍡樻尰閻撶喖鏌曟繛鍨姎妞ゅ繈鍊濋弻宥堫檨闁告挻姘ㄩ崚鎺撴償閵娿儲鐎梺褰掓？閻掞箓宕甸崶顒佺厵閻庣數枪瀛濆銈忕到閵堟悂寮诲澶娢ㄩ柨鏂垮⒔閻ｆ椽姊洪幖鐐插Ω闁告梹鍨垮畷褰掑箚瑜夐崼顏堟煕閹扳晛濡介柡瀣⒔缁辨捇宕掑顒佹闂佹悶鍔屽ḿ鈩冧繆鐎涙ê绶為柟閭﹀墰娴煎鈹戦悩缁樻锭妤楊亝鎸冲畷顖濈疀濞戞瑢鎷婚梺绋胯閸婃洟寮搁弮鍫熺厓鐟滄粓宕滈妸鈺佺闁跨噦鎷�


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