张嘉江 陈抒墨

    中国.四川师范大学教师教育学院(四川成都) 610068 E-mail:zhishuiren_A_edu@126.com

    ·论 著·(心理评估)

    大学生不顺从策略量表编制

    张嘉江 陈抒墨

    中国.四川师范大学教师教育学院(四川成都) 610068 E-mail:zhishuiren_A_edu@126.com

    目的:编制适合我国大学生的不顺从策略量表，并检验其信效度。方法:在文献分析、开放式调查的基础上编制了大学生不顺从策略量表，并对其进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析。结果:①项目分析和探索性因素分析表明，大学生不顺从策略包括“简单拒绝”、“消极不顺从”、“求助帮助”3个因子，共计22道题；②验证性因素分析表明大学生不顺从策略量表的3个因子形成的模型拟合较好(χ2/df=1.481，CFI=0.926，TLI=0.917，IFI=0.928，RMSEA=0.049)；③量表的内部一致性系数0.873，各维度一致性系数分别为0.856、0.802、0.714。结论:大学生不顺从策略量表具有良好的信度和效度，可作为相关研究。

    不顺从策略；问卷编制；信效度；大学生

    Patterson把不顺从行为定义为“由于父母对儿童行为的无技能管理所造成的高压反应”，并认为早期的不顺从易使儿童出现问题，如与家庭成员交往时受压抑、亲子关系差、学业不良、同伴关系不良等各种问题[1]。还有学者把不顺从行为定义为一些反对或者抵制行为，如不听从指导，不接受要求和建议，不乐于接受教育[2]。事实上，我们可以发现，不顺从行为最大的功能即在于，通过自己的拒绝或者抵制行为来获得对某一情境的掌控，以此逃避任务，或者获得他人注意。而本研究所阐述的不顺从策略，即是在不顺从的行为上，进一步阐述个体通过哪些手段来获得不顺从行为。即不顺从策略是指基于不顺从产生的情绪和态度认知，个体为减轻其压力而采取的单一的或者一系列的认知和行为而努力的策略。

    国内关于不顺从的研究仅有少量文献。在亲子冲突领域存在着相关的问卷量表，如亲子冲突处理策略问卷[3]，亲子冲突问卷[4]等。这基本上是在亲子沟通领域，王增涛等人用亲子冲突处理策略问卷对青少年亲子冲突处理策略与心理健康的关系进行研究[5]，童心等人采用亲子亲合问卷考察青少年亲子亲合与父母意识关系[6] ......