郭梅英 张玉英 张 毅 陆杭波

    邓 听*

    ·论 著·(发展心理)

    考试焦虑大学生心理健康状况*

    郭梅英 张玉英 张 毅 陆杭波

    邓 听*

    中国.中国石油大学心理健康教育及咨询中心(北京) 102249 E-mail:gmy@cup.edu.cn

    目的:探讨考试焦虑大学生的心理健康状况及其与考试焦虑的关系。方法:采用考试焦虑量表和症状自评量表测试444名大学生。结果:52%的学生感受到了因要参加考试而带来的相当程度的不适感，而其中93%的人症状自评量表至少有1项得分在2分以上；男生的考试焦虑程度低于女生，但差异不显著(t=1.267，P>0.05)；高考试焦虑水平组在症状自评量表(SCL-90)10个因子及总分、阳性项目上均显著高于低考试焦虑水平组(t=5.780，8.706，8.474，8.489，8.475，7.220，7.530，7.293，7.095，5.511，9.183，3.605；P1 对象与方法

    1.1 对象

    以我校大一学生为研究对象，于考前一周课堂发放问卷450份，收回有效问卷444份，其中男309人，女135人。

    1.2 方法

    考试焦虑量表(TAS)[8]：该量表由美国著名的临床心理学家Sarason于1978年编制完成，王才康于2001年引进并修订。修订后的量表共37题,每个问题要求作是或否的二择一回答，得分越高表示考试焦虑程度越高。

    症状自评量表：该量表包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其它(反映睡眠及饮食情况)10个因子，共90个项目 ......