彭凤祥

    中国.山东省济南市妇幼保健院儿童保健科 250001

    父母教养方式是指父母在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，是其教育观念和教育行为的综合体现[1-5]。家庭作为社会生态系统中的一个子系统，是幼儿成长和社会化的第一课堂[5]。父母教养方式直接作用于亲子互动过程，对儿童多方面的发展尤其是学业成绩有重要影响。儿童期是学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，要使儿童顺利完成这个过渡，除了发挥孩子的主观能动性以外，还需要教师和家长的帮助。本文旨在研究父母教养方式与儿童学业成绩之间的关系，为学校工作和家庭教育提供建议和指导。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    以班级为单位，采取整群抽样的方法，从济南市3 所小学中随机抽取249人，回收有效问卷237 份。其中男生116名(48.95%)，女生121名(51.05%)，平均年龄(9.66±3.24)岁。

    1.2 方法

    1.2.1 父母教养方式评价量表(EMBU)[6]本研究使用的是岳冬梅等人修订的中文版本，该量表分为父亲和母亲两个分量表，两者各由相同的66 个题目构成。其中父亲量表包括58 个条目6 个因子(分量表)，即:因子Ⅰ(FSS1):情感温暖与理解;因子Ⅱ(FSS2):惩罚、严厉;因子Ⅲ(FSS3):过分干涉;因子Ⅳ(FSS4):偏爱被试;因子Ⅴ(FSS5):拒绝、否认;因子Ⅵ(FSS6):过度保护。母亲量表包括57 个条目5个因子(分量表)，即:因子Ⅰ(MSS1):情感温暖与理解;因子Ⅱ(MSS2):过分干涉和保护;因子Ⅲ(MSS3):拒绝、否认;因子Ⅳ(MSS4):惩罚、严厉;因子Ⅴ(MSS5):偏爱被试 ...... 濠电姷顣介埀顒€鍟块埀顒€缍婇幃妯诲緞閹邦剛鐣洪梺闈浨归崕鏌ョ叕椤掆偓闇夐柨婵嗙墛绾爼鏌℃担闈涒偓婵嬬嵁瀹ュ洠鍋撻敐搴′簼缂併劍姘ㄧ槐鎺戔槈濮楀棙效缂備椒绶ゆ俊鍥箟閹绢喖閱囬柣鏂垮濡差垶姊洪崫鍕殶濠殿喚鏁稿☉鐢稿醇閺囩偠鎽曢梺闈涳紡閸曨厾鏆梻浣烘嚀閻°劑鎮ч弮鍌滅當闁告侗鍠楁慨婊堟煢濡警妲哥€殿喖娼￠弻锟犲磼濮橆厾銈紓浣介哺缁诲牆鐣烽敐澶樻晬婵犻潧妫楅獮瀣⒑閸濆嫬顏撮柛銊ф暬閿濈偤鏁冮崒姘鳖啇濠电姴锕ら幊搴ㄥ磻瀹ュ洠鍋撳▓鍨灍婵炲弶锕㈤獮鏍川婵犲倻绐為柡澶婄墐閺呮粓宕洪崒鐐寸厓闁靛濡囬惌搴㈢箾閺夋垶顥㈤柟顖氱У閹峰懎霉鐎ｎ亙澹曞┑鐘茬仛閹稿墽绮堟径鎰仯闁搞儺鍓﹀Λ鎴︽煕鐎ｅ墎绉€规洘鐟ч幏鐘绘嚑椤掍胶绉虫俊銈囧Х閸嬬偛煤濡亽鈧帡鎳滈悽纰樻灃闁诲函缍嗛崑鍛存偂濞嗘挻鐓熼柕濞垮劚椤忋倝鏌嶈閸撴氨鍒掓惔銊ユ瀬闁归棿鐒﹂崵鍥煙鐎电ǹ孝妞わ絽銈搁弻宥夊Ψ閿斿墽鐣洪梺鎼炲妸閸旀垿宕归幆褉鍫柛鎰╁妽閺嬪墽绱撻崒姘殲闁搞劌娼℃俊瀛樺緞閹邦剛浼嬪┑鐘绘涧楗挳宕箛娑欌拻闁稿被鍊曢弸鏃堟煃瑜滈崜銊╁箯閿燂拷


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