陈 嫒 赵珍珍 唐辉一

    中国.宁波大学心理系暨研究所(浙江宁波) 315211 E-mail:dawn1119@126.com

    留守儿童是指父母双方或一方在外打工而被留在户籍所在地，由父母中的一方、其他监护人或儿童自己看护的16周岁以下的儿童[1]。据2008年全国妇联的数据统计，目前我国农村留守青少年儿童近5800万。由于留守儿童数量的增加和留守儿童问题的出现，留守儿童已经引起国家和社会的高度重视，大量的学者也开始从不同角度研究留守儿童。因为留守儿童与非留守儿童相比，他们处于亲情、家庭教育和监护“三重”缺失的困境中[2]，因此其成长过程中问题的出现也就不可避免。大量研究表明，这种不利的处境会给留守儿童的认知、情感和行为带来不良的影响，使得留守儿童心理健康状况明显差于非留守儿童，通常表现为适应不良、消极情绪和不良行为的增多，个体和群体歧视知觉也显著高于非留守儿童[3-5]。

    社会支持指的是一种社会的相互作用或关系，这种关系能向人们提供实际支持和帮助，以及情感上面的依赖[6]。父母的缺失使得留守儿童主要社会关系产生了很大变化，造成其面对挫折性事件时社会支持系统减弱，不能发挥应有的良好作用，这会导致留守儿童出现一系列的认知、情感和行为问题[7]。自尊是个体对自己自我价值的评估和接纳[8]。自尊作为一个影响个体成长和生活的重要因素，它对于留守儿童的影响也很重要。

    国内已有探究留守儿童孤独感、社会支持、自尊等内容的相关研究。高文斌等发现，留守儿童社会支持少，特别是主观支持低[9]。刘霞等使用社会支持问卷与儿童孤独量表等问卷，对河南省某初中与小学共476名学生进行调查，发现留守儿童与非留守儿童在孤独感上并没有显著差异，但留守儿童的社会支持与儿童的孤独感之间存在着更大的负相关，表明留守儿童的社会支持与其孤独感间有更密切的关系，且有老师的陪伴，支持能有效减缓留守儿童的孤独体验[10]。在郝振等通过问卷法调查发现，留守儿童表现出了比非留守儿童更低的自尊水平和更差的社会适应，且自尊水平与社会适应之间存在极其显著的正相关，即自尊得分越高，社会适应性越好[11]。另有研究者发现，社会支持和自尊与孤独存在显著的负相关关系，即社会支持和自尊水平的得分越高，其体验到的孤独感就越低[12]。然而国内外对自尊与社会支持两者间关系的研究并不多，梁书生等使用社会支持评定量表和SES自尊量表 ......