唐 莉 姚福生

    中国.成都医学院心理学系(四川成都) 610083 E-mail：tanglicq@163.com

    随着积极心理学的兴起，人格中的积极因素-乐观，逐渐成为关注焦点。研究者普遍认同乐观是一种比较稳定的人格特质，是人们对未来良好结果的总体预期，具有跨时间和跨情景的一致性[1]。乐观特质突出的人倾向于积极、正面的看待事物发展的趋势和结果，而悲观特质突出的人倾向于消极、负面的看待事物发展的趋势和结果[2]。应对方式是个体对生活事件以及因生活事件出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施[3]。国外研究发现，在面对压力或挫折时，乐观者和悲观者采取的应对策略不同，乐观者更可能采取问题取向的应对策略，而悲观者更可能采取情绪取向的应对策略[4-5],国内研究发现,乐观对个体的自尊[2]、抑郁[6]、心理健康[7]、生活满意度[8]等有较高的预测性。本研究旨在探讨国内大学生乐观与应对方式的关系，为培养大学生的乐观人格和积极应对策略，增强大学生的心理素质提供必要依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    在成都某高校随机抽取350名大学生作为调查对象，回收有效问卷314份(90%)。其中男生123人，女生191人；城市(镇)67人，农村247人；独生子女116人，非独生子女198人；大一100人，大二103人，大三76人，大四35人；贫困生151人，非贫困生163人。

    1.2 方法

    1.2.1 生活定向测验问卷(LOT-R) 由1994年美国心理学家Scheier等人修订，问卷中文版由张勇进行修订，含有10个项目，包括3个正向描述题项，3个反向描述题项和4个无关填充题项，被试在5点量表上评估其同意程度 ......