周姊毓

    中国.黑龙江绥化学院(黑龙江绥化) 152061 E-mail:zhouziyu317@sina.com

    情绪调节策略是个体为了达到情绪调节的目的而采取的努力和做法[1]，影响个体情绪调节的能力和水平[2]。情绪调节策略种类繁多，其运用受性别、心理特质、亲子关系等因素[3]影响，且年龄越增长，个体越趋向于运用积极策略[4]。目前，国内外学者关于情绪调节策略的研究已经深入到教育、医疗、媒体等各个领域，研究对象逐步扩大，广涉学龄前儿童、学生、教师、警察、护士、普通成人[5]等人群，但是对听力残疾儿童的情绪调节策略研究鲜有少见[6]。我国听力残疾儿童数量庞大，根据2006年进行的第二次全国残疾人抽样调查显示，我国0～14岁的听力残疾儿童超过100万，而且全国每年新诊断出2～4万听力残疾儿童[7]。听觉语言障碍是听力残疾儿童的主要障碍，由于听不到，他们就要通过视觉通道获取信息，因此对他人细微的情绪变化难于察觉，与普通儿童相比，在情绪调节策略的运用上存在很大问题。有学者研究证实听力残疾儿童对他人情绪调控显著低于普通儿童[8]，在应激状态下,使用积极的和消极的应对方式的频率均低于同龄普通儿童[9]，在情绪波动时，采用不当的情绪调节策略，如尖叫、自伤、摔东西、怒斥、打人等[10]，严重影响了听力残疾儿童的人际交往和社会适应。因此，本研究的目的在于探寻听力残疾儿童情绪调节策略运用的特点，根据其特点教导听力残疾儿童合理地宣泄和表达情绪，让他们能够拥有情绪调节的技巧，获得良好的人际关系，顺利地适应并融入社会。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    研究者选取了黑龙江省内七～九年级的在校听力残疾儿童和普通儿童为研究对象，平均年龄为(12.87±1.23)周岁，采用团体施测，共发放情绪调节策略调查问卷120份 ......