高新义

    新疆克拉玛依区是一个多民族聚居的城市，居住着汉、维、哈萨克、锡颇、俄罗斯等不同的民族。由于在种族和文化习俗及宗教等方面的差异，不同民族青少年的心理行为特征可能存在不同的特点。

    近年来，许多研究者开始研究维吾尔族青少年的心理健康状况。王新梅以新疆维吾尔族、汉族初中生为切入点，研究两个民族在不同文化背景下心理健康状况，结果表明，维吾尔族学生心理健康状况优于汉族学生，并低于全国常模[1]。马尔当等使用自陈式问卷(包括汉语版和维语版)，对新疆吐鲁番市汉族、维语尔族高中生进行心理卫生调查的结果表明，两族学生的心理卫生总体状况较好。在所调查的神经质问题、品行问题、学业问题、性活动、性回避等5个分量表上，汉族男、女生的得分分别高于维族男、女生;各族高中生学业问题得分最高，而性活动得分最低。这可能与两个民族青少年从小所处的文化背景不同有关[2]。张玉红，孟卫江从跨文化心理学的角度，探究新疆汉、维、哈3个民族中小学生适应的城乡差异现状、发展特点和影响因素。心理健康素质适应维度的年级主效应、民族主效应和生源类型主效应均极其显著[3]。赵作荣，张玉红研究新疆汉族、维吾尔族、哈萨克族中小学生人际心理健康素质呈现出民族差异，可能与家庭因素、学校教育因素、群体压力等有关[4]。薛建爱等人对喀什维吾尔族中学生心理健康状况研究表明，喀什地区维吾尔族女生心理问题检出率显著高于男生，尤其是抑郁、焦虑、恐怖等因子上平均得分显著高于男生，喀什地区维吾尔族中学生的心理问题已具有普遍性[5]。许艳等人的研究表明，新疆喀什地区维吾尔族青少年在自我生命的体验中用积极乐观的心态面对生活，对生活的满意程度明显高于汉族中学生[6]。

    本研究了解克拉玛依区维吾尔族、汉族青少年的心理行为特点，为进一步进行心理健康教育提供科学的依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    在克拉玛依区各中学随机抽样调查青少年1260名，以班级为单位团体施测，回收有效问卷1185份(94.05%)，其中，汉族青少年有效问卷844份，维吾尔族青少年有效问卷341份。

    1.2 方法

    1.2.1 交往焦虑量表(Interaction Anxiousness Scale)[7]采用5级评分(从1～5级)，评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向。具有较高的信度和效度。

    1.2.2 简易应对方式问卷(Simplified Coping Style Questionnaire)[7]采用4级评分(从0～3级) ......