徐 云 刘堂荣

    中国.成都医学院心理学系，四川应用心理学研究中心(四川成都) 610083 E-mail:c510213@126.com

    孤独感是儿童基于对自己在同伴群体中社交和友谊地位的自我知觉而产生的孤单、寂寞、失落、疏离和不满的主观情绪体验，是一种消极的情绪反应[1]。孤独感会造成儿童相当大的痛苦，尤其儿童期的孤独体验与抑郁和被遗弃感相联系，使儿童找不到社会归属感[2-3]。社交焦虑会使个体回避社交行为，进而导致孤独感的产生，影响个体的心理健康[4-5]。不良社交情绪的强弱既是社会适应状态的重要指标，也是儿童在交往困难时寻求帮助的一种重要信号。研究儿童自尊、社交焦虑与孤独感三者的关系，对小学生心理健康工作有一定的指导意义。考虑到小学1、2、3年级儿童对问卷的理解能力，本研究主要针对小学4～6年级的小学生，本研究的目的是要比较不同年级儿童的自尊水平、社交焦虑和孤独感差异;探讨儿童自尊与社交焦虑和孤独感的关系，为提高小学生自尊，缓解社交焦虑，减少孤独感提供实证证据。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    采用整群抽样的方法选取四川省某城镇一普通小学4～6年级小学生，各年级两个班，共6 个班400人。施测后得到有效问卷385 份(96%)，其中4年级126人，5年级131人，6年级128人;女生198人，男生187人。填写方法为被试独立自填。

    1.2 方法

    以问卷调查的形式实施，将自尊量表、儿童孤独量表和儿童社交焦虑量表分为三部分并合订成册。在学生和老师知情同意的前提下讲解调查目的，以班级为单位分别对4～6年级儿童进行团体施测。填写问卷时按指导语要求独立完成问卷，全部测验内容一次性答完，时间约25 分钟，问卷当场收回。

    1.2.1 自尊量表(SES)[6]Rosenberg 自尊量表(Self- Esteem Scale，SES)，量表共有10 道题目，4级评分，总分越高，代表自尊水平越高。

    1.2.2 儿童社交焦虑量表(SASC)[6]，该量表由La Greca，Dandes 等人编制，后由马弘于1993年引入我国，并于1999年再次修订。共10 个条目，采用3 级评分制，总分越高表示社交焦虑越严重。量表包含害怕否定评价和社会回避及苦恼两个因子。

    1.2.3 儿童孤独量表(CLS)[6]该问卷是由Asher等编制 ......