张 迅 赵 璐 原献学

    中国.宁波大学(浙江宁波) 315211 △通讯作者 E-mail：yuanxianxue@nbu.edu.cn

    父母教养方式与自我妨碍的关系：人格特质的中介作用

    张迅赵璐原献学△

    中国.宁波大学(浙江宁波)315211△通讯作者E-mail：yuanxianxue@nbu.edu.cn

    【摘要】目的:探究父母教养方式与自我妨碍的关系，及人格特质的中介作用。方法:以180名大学生为被试，施测父母教养方式评价量表(EMBU)、埃森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、自我妨碍量表(SHS)。结果:①父母干涉惩罚拒绝与自我妨碍存在显著正相关(r=0.437，P1.1 对象

    以浙江省大学生为研究对象，选取180名大学生进行问卷调查，共回收有效问卷152份(84%)。其中，女生128人，男生24人；大一105人，大一以上47人；离异家庭16人，非离异家庭136人,父母均健在。

    1.2 方法

    1.2.1父母教养方式评价量表(EMBU)[13]由岳冬梅对Perris原量表进行修订而成，该量表由66道题目构成，包含父亲教养方式6个因子58道题目，母亲教养方式5个因子57道题目。本研究只研究负性因子，并将父母两方面的因子合并，得到两个维度[14]：父母干涉惩罚拒绝维度和父母偏爱被试维度，这两个维度的ɑ系数分别为0.877、0.662。

    1.2.2埃森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)[15]由钱铭怡等人根据埃森克人格问卷简式量表修订而成，该量表又分为4个分量表(P、E、N、L)，每个量表都由12道题目构成。4个分量表的a系数分别为0.68、0.75、0.77、0.73。

    1.2.3自我妨碍量表(SHS)[7]由侯蕾根据Rhode的自我妨碍问卷修订而成，该量表共有12个题目，采用李克特6点量表评分(从完全不同意到完全同意)。该量表的ɑ系数为0.77。

    1.3 统计处理

    采用SPSS 18.0统计软件进行数据统计。

    2结果

    2.1 父母教养方式、人格特质和自我妨碍的相关

    父母教养方式、人格特质和自我妨碍之间的相关分析,见表1 ......