胡芳芳

    中国.苏州评弹学校心理咨询室(江苏苏州) 215123 E-mail:443938689@qq.com

    艺术类职校生社会适应能力与人格特征的关系*

    胡芳芳

    中国.苏州评弹学校心理咨询室(江苏苏州) 215123 E-mail:443938689@qq.com

    【摘 要】目的:探讨艺术类职校生社会适应的基本状况及其与人格三维度的关系。方法:采用艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)和社会适应能力诊断量表对283名艺术类职校生进行调查,数据结果应用t检验, Pearson相关分析,多元逐步回归分析等进行统计学处理。结果:①职校生的社会适应能力在量表上得分集中在一二等级;②精神质、神经质维度与社会适应能力呈显著负相关(r=-2.69,-0.404;P1 对象与方法

    1.1 对象

    采用整班联系、自愿参加的方式,从苏州一所艺术类五年制职业学校选取一至五年级共10个教学班的300名学生为被试,回收有效问卷283份(94.33%)。年龄为16～20岁,其中男生79人(27.92%),女生204人(72.08%),中专组126人(44.52%),大专组157人(55.48%)。

    1.2 方法

    1.2.1 社会适应能力诊断量表[8]选自我国心理学家郑日昌教授主编的《大学生心理诊断》,该量表共20题,采取Likert 3点计分,测试结果中适应能力从至低高依次分为5个等级。该问卷是测量社会适应能力有效而可靠的工具,在研究中Cronbachα系数为0.731。

    1.2.2 艾森克人格问卷(EPQ)[9]英国心理学家艾森克编制的测定人格维度的量表。EPQ共88个项目,让被试根据自己的情况回答是否,然后按照计分标准登记分数,用以测量人格结构的3个维度即精神质(或倔强性)(P)、神经质(或情绪稳定性) (N)、内外倾(E) ......