陈小普

    中国.宝鸡文理学院教育学院(陕西宝鸡) 721016 E-mail:chenxiaopu68@126.com

    师范生一般自我效能感及其与时间管理倾向、学业情绪的关系

    陈小普

    中国.宝鸡文理学院教育学院(陕西宝鸡) 721016 E-mail:chenxiaopu68@126.com

    【摘 要】目的:探讨师范生一般自我效能感的特征及其与时间管理倾向、学业情绪的关系。方法:运用一般自我效能感量表、时间管理倾向量表、青少年学业情绪问卷对陕西某师范院校341名师范生进行测试。结果:①师范生一般自我效能感存在性别、专业、生源地以及低年级组与高年级组差异(t=2.190,2.362,2.339,2.105;P1 对象与方法

    1.1 对象

    采用随机抽样的方法选取陕西某师范院校400名师范生进行问卷调查,回收有效问卷341份(85.3%)。其中男生111人,女生230人;大一103 人,大二104人,大三77人,大四57人;文科116 人,理科225人;来自城市99人,来自农村242人;独生子女85人,非独生子女256人。

    1.2 方法

    1.2.1 一般自我效能量表 由Schwarzer等人编制,王才康等人翻译修订为中文版[6],并对其信效度进行分析。该量表具有良好的信度,内部一致性系数0.87,重测信度r=0.83(P2 结果

    2.1 被试一般自我效能感状况在人口学变量上的差异

    数据分析结果表明,师范生一般自我效能感平均得分为(25.93±4.37),处于中等水平。以性别、专业、生源地、是否为独生子女以及年级组为自变量对师范生的一般自我效能感进行独立样本t检验,见表1。师范生一般自我效能感存在性别、专业、生源地及年级组差异:男生高于女生,理科生高于文科生,城市学生高于农村学生,低年级组(大一和大二)学生高于高年级组(大三和大四)学生。师范生一般自我效能感在是否为独生子女方面不存在差异。

    表1 师范生一般自我效能感的个体差异(±s) ......