张 红吕 悦

    ①中国.宁波大学人文与传媒学院(浙江宁波) 315211 E-mail:zhanghong@nbu.edu.cn ②宁波大学教师教育学院学院

    沙盘游戏创新实验对大学生独生子女应对方式的影响*

    张 红①吕 悦②

    ①中国.宁波大学人文与传媒学院(浙江宁波) 315211 E-mail:zhanghong@nbu.edu.cn ②宁波大学教师教育学院学院

    【摘 要】目的:探索沙盘游戏创新实验对大学生独生子女应对方式的影响,了解该实验的教学效果。方法:本研究选取9名大学生,开展了为期8周,每周4个学时的沙盘游戏创新实验,并采用简易应对方式量表(SCSS)和被试的主观感悟来考察此种沙盘干预方法是否能够改善大学生独生子女的应对方式。结果:通过对所有被试应对方式前后测得分的Wilcoxon秩和检验,表明沙盘游戏创新实验显著改善了大学生的消极应对方式(Z=-2.25,P1 对象与方法

    1.1 对象

    被试来自于宁波大学自愿参加沙盘创新实验的9名本科生,其中独生子女4人,非独生子女5人,男生3人,女生6人,平均年龄19.76岁,均无身体或精神异常。

    1.2 方法

    1.2.1 实验操作 以方便取样的方式选取474名宁波大学本科大一学生进行简易应对方式的测量,其中积极应对维度平均(2.81±0.46)分,消极应对维度得分(1.59±0.66)分。从中选取自愿参加沙盘创新实验并且主要倾向于采用消极应对方式的9名大学生作为被试(消极应对维度得分均显著大于1.59),然后进行8次沙盘实验,实验每周进行1次,总共两个月左右完成,每次实验均采取每人摆放自己的沙盘,然后集体分享心得的方式,实验过程中,主试及助手都仔细记录被试摆放沙盘的轨迹,每完成一次实验,被试将总结效果并写下自己的感悟。完成8次沙盘实验后,再对被试进行简易应对方式的重测。

    1.2.2 研究工具 沙箱2个,规格:57×72×7 (cm),边框与内侧底面均为海蓝色,箱内沙子为自然海滩黄色细沙,各类沙具模型共计1500余个,沙盘记录表若干,用来记录沙盘创作及成员讨论过程的数码相机一部 ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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