牛宏伟郝嘉佳

    ①中国.中国民航大学心理健康指导中心(天津) 300300 ②天津师范大学心理与行为研究院 △通讯作者 E-mail:haojiajia@ mail.tjnu.edu.cn

    民航院校新生适应性、人格与学习成绩关系研究*

    牛宏伟①郝嘉佳②△

    ①中国.中国民航大学心理健康指导中心(天津) 300300 ②天津师范大学心理与行为研究院 △通讯作者 E-mail:haojiajia@ mail.tjnu.edu.cn

    【摘 要】目的:探讨民航院校大学一年级学生人格、适应性与成绩的关系,为相关教育决策提供理论依据。方法:应用中国大学生人格量表和中国大学生适应量表对民航院校531名大学一年级学生进行问卷调查,分析人格、适应性、学习成绩的群体差异及其相关关系。结果:女生绩点显著高于男生绩点(t=-5.797,P1 对象与方法

    1.1 对象

    本研究中的被试为某民航院校大学一年级的学生。以学院为单位,采用整群随机取样法,选取565人参加测验,有效样本为531人。其中,男生226人,女生305人;独生子女280人,非独生子女251 人;理工类347人,文史类184人。被试平均年龄(19.65±0.88)岁。

    1.2 方法

    1.2.1 中国大学生适应量表(CCSAS)[3]该量表共含60个项目,包括学习适应、人际关系适应、校园生活适应、情绪适应、择业适应、自我适应和满意度7个维度。量表采用从1(不同意)到5(同意)的5级记分方式,个体在该量表的得分越高,表明其适应状况越好。该量表的内部一致性系数是0.93。

    1.2.2 中国大学生人格量表(CCSPS)[5]该量表共含68个项目,包括严谨、坚韧、爽直、活跃、重情、利他、随和7个维度。量表采用从1(完全不符合) 到5(完全符合)的5级记分方式。该量表各个维度的内部一致性系系数均在0.80以上,这表明量表及其分维度具有较好的信效度指标。

    1.2.3 样本学习成绩 来源于校教务系统,以参加测验学生的第一学期期末考试绩点作为衡量学生学习成绩的指标,得分范围为0～5分。

    1.3 统计处理

    利用SPSS 17.0进行数据整理和统计分析,主要采用t检验、相关分析和多元逐步回归分析等。

    2 结果

    2.1 学习成绩的性别差异比较

    通过对大学一年级男生和女生的绩点进行t检验,以考察绩点在不同性别间的差异。结果表明,男生绩点(3.00±0.49)和女生绩点(3.28±0.60)间存在显著差异,女生绩点显著高于男生绩点(t= -5.797,P ......