鲁 娟阮昕敏林志永△中国.第二军医大学训练部(上海) 200433 E-mail:lujuan506@sina.com 第二军医大学研究生院 △通讯作者

    近3年某军校复试研究生心理健康水平追踪分析*

    鲁 娟①阮昕敏②林志永②△

    ①中国.第二军医大学训练部(上海) 200433 E-mail:lujuan506@sina.com ②第二军医大学研究生院 △通讯作者

    【摘 要】目的:追踪分析复试研究生的心理水平,以期提高研究生的入学质量,完善入校后心理健康教育。方法:以某军校为例,应用症状自评量表(SCL-90)对其2013年、2014年、2015年所有复试硕士研究生进行测试。结果:近3年该校复试研究生SCL-90的抑郁、焦虑、敌意、妄想、睡眠饮食因子及总均分有统计学差异(F=3.133, 5.813,3.311,3.824,5.194,3.753;P<0.05)。SNK检验显示,2013年复试研究生的焦虑因子(1.20)、敌意因子(1.12)、妄想因子(1.12)、睡眠饮食因子(1.20)和SCL-90总均分(1.15)得分均高于2015年和2014年。结论:研究生复试中增加心理测试能够早期识别有心理问题的学生,为开展研究生心理健康教育提供基线数据和参考资料;军校复试研究生总体心理素质较好,心理水平呈现逐年增高的趋势。

    【关键词】军校;复试;研究生;心理健康水平;追踪分析

    研究生是国家培养的高素质精英队伍,是祖国发展进步和民族复兴的中坚力量[1]。军校研究生是一个特殊的高知群体[2],是未来高技术局部战争中高级指挥、技术和保障人才的主要来源[3]。近年来,伴随招生规模的激增,部分研究生的心理素质令人担忧[4]。相比本科生,研究生群体构成更复杂,压力来源更广泛、多样和严重。研究生的心理健康水平显著影响其培养质量,进而影响到研究生群体对国家和社会的贡献程度以及自身的健康发展、职业价值的实现[1]。因此,重视研究生的心理健康、加强心理健康教育非常重要、刻不容缓。

    目前,很多高校只是将研究生与本科生共同进行心理健康教育及管理,而且重点往往在本科生[5],对研究生更多强调的是知识水平、创新能力[6],忽视了抗压能力、自我调节能力等心理素质。国家对研究生培养也没有提出类似本科生的心理健康指标。因此,尽管目前全国在校研究生已经超过200万人,但针对研究生的心理健康教育却仍然多处于起步状态,对研究生心理健康教育存在认识误区、重视程度不够,相关研究也不多见[7]。

    可幸的是,近两年一些高校逐渐转变观念,将培养研究生健全人格和健康的心理素质纳入到研究生一体化教育体系的指标中,以期为社会培养出优秀合格的人才[8] ......