张 晖何 凯罗 军李 鎏綦 林武海霞梁耀明中国.华南农业大学电子工程学院(广东广州) 510642 华南农业大学经济管理学院 △通讯作者 E-mail:zhanghepsy@ 126.com

    95后大学新生心理适应与心理健康的关系:自我接纳的中介作用

    张 晖①何 凯②△罗 军②李 鎏②綦 林②武海霞②梁耀明②

    ①中国.华南农业大学电子工程学院(广东广州) 510642 ②华南农业大学经济管理学院 △通讯作者 E-mail:zhanghepsy@ 126.com

    【摘 要】目的:研究心理适应与自我接纳对95后大学新生心理健康的影响及其路径,以期为新生适应性教育、心理健康教育提供新的思路。方法:采用方便抽样法,选取广东某综合性大学2014级879名大一新生作为被试,在入学2个月后进行现场测试,分别采用大学新生适应量表、症状自评量表以及自我接纳量表进行调查。结果:①大学新生的心理适应总分与人际关系因子的得分性别差异显著(t=-2.43,P<0.05;t=-2.66,P<0.01),女生得分显著高于男生。在独立生活维度,文科生的困扰明显多于理科生(t=3.50,P<0.001);学习方法上,独生子女的困扰明显高于非独生子女(t=3.10,P<0.01);而在资源利用、人际关系以及心理适应总分上,非独生子女的困扰显著高于独生子女(t=-3.73,P<0.001;t=-2.67,P<0.01;t=-2.03,P<0.05);②心理适应得分与心理健康量表得分间存在显著正相关,与自我接纳各因素得分间存在显著负相关,自我接纳水平与心理健康量表得分存在显著负相关(|r|=0.16～0.51;P均<0.05)。回归分析表明,自我接纳总分、抑郁对新生心理适应水平有较强的预测性;③经结构方程模型检验,自我接纳在心理适应与心理健康之间起着完全中介的作用,心理适应通过自我接纳,对心理健康产生影响。结论:95后大学新生的自我接纳在心理适应与心理健康之间起着完全中介的作用,心理适应通过促进自我接纳而抑制其心理健康风险。

    【关键词】95后大学新生;心理适应;心理健康;自我接纳

    “95”后指1995-1999年出生的一批公民[1],相比较“80”后,“90”后,95后生活的环境更加宽松和优越,经济条件改善、家庭教育、学校教育理念改进等都可能令其心理发展呈现出新的特点,因此本研究认为这个群体应独立于“90”后,具备所处时代的特殊性。心理适应通常是指当外部环境发生变化时,人们通过自我调节系统做出能动反应,使心理活动和行为方式符合环境变化和自身发展的要求[2] ......