鲁 娟阮昕敏林志永△中国.第二军医大学训练部(上海) 200433 E-mail:lujuan506@sina.com 第二军医大学研究生院 △通讯作者

    近三年某军校研究生新生心理健康水平比较*

    鲁 娟①阮昕敏②林志永②△

    ①中国.第二军医大学训练部(上海) 200433 E-mail:lujuan506@sina.com ②第二军医大学研究生院 △通讯作者

    【摘 要】目的:通过纵向追踪和横向对比,调查军校研究生新生心理水平的发展方向和欠缺方面,为开展心理健康教育提供依据。方法:以某军校为例,应用症状自评量表(SCL-90)对其近3年硕士研究生新生进行测试。结果:近3年该军校研究生新生的人际关系敏感因子、焦虑因子、妄想因子、睡眠饮食因子、总均分均有统计学差异(F =3.085,6.687,4.021,6.588,4.565;P<0.05);SNK检验显示,2013年研究生新生的焦虑因子、妄想因子、睡眠饮食因子得分、SCL-90总均分高于2014年和2015年。近3年研究生总体10项因子的得分有统计学差异(F= 115.927,P<0.001);SNK检验显示,强迫因子得分最高(1.28),其次是人际关系敏感因子(1.17)、睡眠饮食因子(1.17)和焦虑因子(1.16)。结论:军校研究生新生心理健康水平较好,呈上升趋势;心理问题主要表现在强迫、人际关系敏感、睡眠饮食和焦虑,近年变化不大;构建多维度研究生心理健康教育模式,提高研究生心理水平。

    【关键词】军校;研究生新生;心理健康水平;症状自评量表

    自国家实行扩招政策以来,我国研究生招生人数从2003年的26万人增加至2012年的58万人,十年间翻了一番[1]。研究生作为成年人,同时面临着学业、就业、人际、经济、婚恋等多重问题及困惑;加之日益严峻的就业形势使其学历优势渐渐减弱和消失,现实与理想的差距导致心理上的落差[2]。已有研究表明,研究生群体中各种心理健康问题也日渐凸现,表现出累积性,即精神疾病的比例高于本科生;表里不一性,即压力源主要是择业就业问题,但常表现为情绪情感问题;区别性,即女性、低年级心理问题更多[1]。然而,复杂的研究生心理问题在现实中未能引起足够的认识。传统上,研究工作被认为是孤立的,研究生作为科研工作者所忍受的心理孤独被认为是正常的,甚至是取得成功所必需的[3]。在传统的管理思路中,过多强调了研究生的学术能力、专业成长等方面[4],而忽略了心理健康教育问题。高校以往的心理健康教育及服务体系主要是面向本科生的,研究生培养目标也没有像本科生那样提出心理健康状况的标准,缺少严格制度性的规定 ......