张 奎郑 毅郭 栋丁金伯中国.北京市房山区精神卫生保健院精神科 102405 E-mail:zhangkui730502@163.com 首都医科大学附属北京安定医院(北京) 100088

    寄宿与非寄宿初中生行为问题对比分析

    张 奎①郑 毅②郭 栋①丁金伯①

    ①中国.北京市房山区精神卫生保健院精神科 102405 E-mail:zhangkui730502@163.com ②首都医科大学附属北京安定医院(北京) 100088

    【摘 要】目的:对比分析寄宿与非寄宿学校初中生行为问题的差异。方法:采用儿童行为量表(CBCL)及自制调查工具,以现况整群抽样的方法抽取寄宿学校初中生655人和非寄宿学校初中生506人进行问卷调查。结果: CBCL结果显示,寄宿学生行为问题检出率15.2%,非寄宿学生检出率10.1%;两组间性别比较,仅女孩在体诉、焦虑强迫(t=3.726,2.963;P<0.01)及抑郁退缩因子(t=2.479;P<0.05)上差异有统计学意义。结论:寄宿环境中的初中生行为问题的发生率明显高于非寄宿环境中的初中生,两组初中生行为问题的出现存在性别,年级差异。

    【关键词】初中生;寄宿;行为问题;儿童行为量表

    初中阶段的青少年,是个体身心发育的重要时期,突出的特点是心理不成熟、认知不健全、自我意识渐强而不稳,来自外界或自身的变化,很容易对其造成影响,产生心理及行为问题。从我国调查的大数据显示[1],初中生15%左右存心理和行为问题。影响因素中,家庭、学校和同伴关系对其身心健康可产生明显影响,导致心理、行为问题发生[2]。寄宿制教育是现今教育体系中的一种办学模式,学生群体生活、学习,相比非寄宿学生,既要面对学习、交往以及成长过程中的各种问题,还要面对脱离家庭、群体生活问题。有研究显示,寄宿初中生总体心理问题显著高于非寄宿初中生[3],与父母同住孩子的心理健康状况显著好于留守儿童[4],这类报道,基本上是从心理角度去进行探讨的,从行为上进行分析的较少,故分析两类群体之间的差异。

    1 对象与方法

    1.1对象

    选取北京房山区寄宿制与非寄宿制初中校各2 所,各校初一到初三按班级号抽取10个班为调查班 ......