李宗国 张 鹤 焦 燕

    中国.山东枣矿集团东郊医院(山东枣庄) 277119 △通讯作者 E-mail:zhanghezhenzheng@163.com

    ·论著·(社会心理)

    青少年家庭教养方式、应对方式对主观幸福感的影响

    李宗国张鹤焦燕

    中国.山东枣矿集团东郊医院(山东枣庄)277119△通讯作者E-mail:zhanghezhenzheng@163.com

    目的:探讨青少年家庭教养方式、应对方式对主观幸福感的影响。方法:采用父母教养方式评价量表、总体幸福感量表、简易应对方式问卷对沧州市400名青少年进行问卷调查。结果:①青少年主观幸福感得分79.77分，其中男生的主观幸福感总分为80.97分，女生的主观幸福感总分为78.24分，均显著高于全国常模(75，71,P1 对象与方法

    1.1对象

    采用随机抽样法，从沧州市某小学和中学选取学生共436人作为施测对象,有效被试400人(91%)。其中男生229人，女生171人。

    1.2方法

    1.2.1总体幸福感量表(General Well-Being Schedule,GWB)[4]是美国国立卫生统计中心编制，用来评价被试主观幸福感的量表。此量表共有33项。得分越高，幸福度越高。除了评定总体幸福感，本量表还通过将其内容组成6个分量表从而对幸福感的6个因子进行评分。这6个因子是：对健康的担心(H)、精力(E)、对生活的满足和兴趣(S)、忧郁或愉快的心境(SH)、对情感和行为的控制(O)、松弛与紧张(焦虑)(RT)。国内段建华对此量表进行了修订,修订后是25个项目。量表单个项目得分与总分的相关在0.48～0.78之间，分量表与总表的相关为0.56～0.88，内部一致性系数男性为0.91、女性为0.95。重测内部一致性系数为0.85[8]。此量表被广泛应用在测量成人和青少年的主观幸福感方面。在笔者所查阅的文献资料中有32%都使用此量表。证明有很好的信度和效度。按选项0～10累积相加，得分越高，主观幸福感越强烈。

    1.2.2父母教养方式评价量表由于原父母教养方式问卷试题过多，容易引起被试疲劳，且有些条目已经过时，蒋奖等在原问卷的基础上以大学生为被试进行了重新编写，得到中文版简式父母教养方式问卷(Short-form Egna Minnen av Barndoms Uppfostran for Chinese,S-EMBU-C)。本文采用蒋奖等人[5]在 Arrindell的简式父母教养方式基础上修订而成的中文版简式父母教养方式问卷(S-EMBU-C) ......