贾高鼎 何 莉

    中国.北京师范大学心理学院(北京) 100875 △通讯作者 E-mail：heli@bnu.edu.cn

    ·论著·(社会心理)

    非智力因素对大学文科新生学业成绩的影响*

    ——来自《数理统计课》的调查

    贾高鼎何莉△

    中国.北京师范大学心理学院(北京)100875△通讯作者E-mail：heli@bnu.edu.cn

    目的:考察大学文科新生的非智力因素对统计课考试成绩的影响。方法:研究工具采用《数理统计学习经验问卷》，有效人数187名大学新生。结果:①学习态度性别差异显著(t=-1.92，P1 对象与方法

    1.1对象

    随机选取北京师范大学汉语言文学及师范专业(4个班)文科大一新生201人，回收有效问卷187份(93.5%),年龄17～19岁；其中男生27人，女生160人；城镇户籍123人，农村户籍63人；独生子女110人，非独生子女77人。

    1.2方法

    根据吴明隆数学学习经验问卷改编的数理统计学习经验问卷作为研究工具。学习经验调查问卷由3个分量表组成，共75道题，采用1(完全不同意)至5(完全同意)级计分，3个分量表分别为：焦虑分量表包括压力惧怕、情绪担忧、考试焦虑和课堂焦虑4个维度；态度分量表包括学习信心、有用性、成功态度和探究动机4个维度；投入动机分量表包括工作投入和自我投入2个维度。各分量表α系数依次为0.948，0.915，0.828，总量表α系数为0.791。

    问卷调查在新生入学3个月后在课堂上统一进行，问卷当堂发放、填写，回收。以《数理统计》课期末考试的成绩为因变量。

    1.3统计处理

    使用VFP 6 软件建立数据文件，使用SPSS 16.0对数据进行数据分析。

    2 结 果

    2.1学习经验的性别、城乡及是否独生子差异

    分别以性别、是否独生子女和生源地为自变量 ......