钱云柯 李同舟 吴 丹 吴秀娟

    中国.徐州医学院公共卫生学院(江苏徐州) 221004 △通讯作者 E-mail:wuxiujuan6080@sina.com

    医学生抑郁与生活事件、应对方式的关系

    钱云柯李同舟吴丹吴秀娟△

    中国.徐州医学院公共卫生学院(江苏徐州)221004△通讯作者E-mail:wuxiujuan6080@sina.com

    【摘要】目的:探讨医学生抑郁与生活事件的关系，检验应对方式在两者间的中介作用，以期为医学院校心理健康教育提供依据。方法:采用抑郁自评量表(SDS)、青少年生活事件量表(ASLEC)和简易应对方式问卷(SCSQ)对徐州医学院的在校医学生进行问卷调查。结果:医学生的抑郁检出率为32.23%，不同性别、年级和专业的医学生抑郁得分有统计学差异(P72为重度抑郁。

    1.2.2青少年生活事件量表(ASLEC)采用刘贤臣于1987年编制的青少年生活事件量表，包含人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应及其他6个因子[5]。该量表由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件组成，每个项目先回答该事件是否发生，如果发生过，则根据事件发生后的心理感受(没有、轻度、中度、重度、极重度影响)进行5级评分，适用于青少年尤其是中学生和大学生生活事件发生频度和应激强度的评定。

    1.2.3简易应对方式问卷(SCSQ)采用解亚宁于1998年编制的简易应对方式问卷，由20个项目组成，包括积极应对和消极应对两个维度[6]。其中1～12为积极应对条目，13～20为消极应对条目，采用(不采取、很少采取、有时采取、经常采取)4级评分。

    1.3统计处理

    采用EpiData 3.1对收集来的问卷进行双人双录入，确保数据的有效性和正确性。采用SPSS 16.0对资料进行统计分析，医学生抑郁得分的人口统计学差异采用t检验和方差分析，抑郁与生活事件、应对方式的相关关系采用Pearson相关分析，应对方式的中介作用采用中介效应检验程序。检验水准以P<0.05为差异有统计学意义 ......