王苗苗 相 青 刘 庆 刘玉玺 常瑞华 宋玉萍

    中国.潍坊医学院心理学系(山东潍坊) 261053 E-mail：1536182647@qq.com △通讯作者 E-mail:ypsong1994@126.com

    高二学生家庭教养方式与考试焦虑的关系

    王苗苗相青刘庆刘玉玺常瑞华宋玉萍△

    中国.潍坊医学院心理学系(山东潍坊)261053E-mail：1536182647@qq.com△通讯作者E-mail:ypsong1994@126.com

    【摘要】目的:探讨高二学生家庭教养方式与考试焦虑的关系。方法:采用整群随机抽样的方法，使用考试焦虑量表和家庭教养方式评价量表对142名高二学生施测。结果:①被试整体考试焦虑水平偏高,独生子女与非独生子女之间的考试焦虑水平存在显著差异(t=7.769,5.911,7.085;P<0.01)；②男女被试仅在父亲教养方式量表的偏爱被试因子(t=2.936,P<0.01)/过度保护因子(t=2.056,P<0.05)存在显著性差异；③父母的情感温暖、理解(r=-0.566,-0.309;P<0.01)与考试焦虑呈显著负相关关系；父亲的拒绝、否认(r=0.489,P<0.05)和母亲的过干涉、过保护(r=0.368,P<0.01)均与考试焦虑呈正相关关系。结论:家庭教养方式与考试焦虑关系密切，良好的家庭教养方式有利于降低考试焦虑水平。

    【关键词】家庭教养方式；考试焦虑；学业成绩；高中生

    我国对于父母教养方式的实证研究大多集中在父母教养方式的相关研究上，主要分析了子女性别、年级、是否独生、生源地、父母文化水平等不同因素对父母教养方式的影响，但针对家庭教养方式和考试焦虑的相关研究还比较少。家庭因素是影响考试焦虑程度的重要原因之一。很多研究结果已经表明，家庭教养态度、行为以及父母和子女的关系等，对学生的考试焦虑有不可忽视的影响作用。

    易高峰、易连云研究发现，家庭因素是影响孩子

    日报出版社,2013:16-16

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