曲爽笑 王书梅 孙 晔 陈 瑶

    中国.复旦大学公共卫生学院，公共卫生安全教育部重点实验室，健康风险预警治理协同创新中心(上海) 200032 △通讯作者 E-mail:smwang@fudan.edu.cn

    上海市高中生人格特征与特长学习经历的关联性*

    曲爽笑王书梅△孙晔陈瑶

    中国.复旦大学公共卫生学院，公共卫生安全教育部重点实验室，健康风险预警治理协同创新中心(上海)200032△通讯作者E-mail:smwang@fudan.edu.cn

    【摘要】目的:了解上海市高中生的人格特征及其与特长学习经历的关联性。方法:采用方便抽样法抽取上海市5个区9所高中，对4056名高中生进行匿名问卷调查，内容包括一般人口学资料、高中生特长学习相关情况，采用艾森克个性问卷测量其人格特征。结果:被调查高中生中，71.2%的人参加过特长学习。17.1%的被调查高中生典型内向，13.5%的高中生典型外向，13.9%为典型精神质，13.8%为典型情绪稳定，15.5%为典型情绪不稳定。参加特长学习的学生精神质的比例均低于未参加特长学习的学生，差异有统计学意义(P61.5)代表典型外向、典型情绪不稳定。P、L分量表具有单极性，本研究依据其T分各分为2级，Ⅰ级(T≤61.5)代表非典型精神质、非典型掩饰；Ⅱ级(T>61.5)代表典型精神质、典型掩饰[11]。

    1.3统计处理

    调查数据采用Epidata 3.1建库录入，经逻辑检查和数据核对后，用SPSS 17.0进行统计分析。描述高中生特长学习现况，采用χ2检验分析内外向、神经质、精神质3种人格维度在是否参加特长学习高中生中的分布，采用多因素logistic回归分析控制混杂因素，分析高中生特长学习情况与个性特征的相关性。

    2结果

    2.1高中生的人格特征

    上海市高中生人格特征中，典型内向694人(17.1%)，典型外向型546人(13.5%)；典型精神质562人(13.9%)；典型情绪稳定561人(13.8%)，典型情绪不稳定630人(15.5%)。无论男生还是女生，参加特长学习的学生精神质的比例均低于未参加特长学习的学生，差异有统计学意义(P<0.05),见表1 ......