张靖宇董艳娇刘惠兰②△

    ①中国.唐山工业职业技术学院(河北唐山) 063000 ②河北省精神卫生中心(河北保定) △通讯作者

    在校生社会支持与网络成瘾的Meta分析

    张靖宇①董艳娇①刘惠兰②△

    ①中国.唐山工业职业技术学院(河北唐山) 063000 ②河北省精神卫生中心(河北保定) △通讯作者

    目的：了解中国在校学生的社会支持程度对其个人网络成瘾问题的影响。方法：从中国知网、万方数据库、维普资讯库等网站筛选出2000—2015年对中国在校学生的社会支持与网络成瘾关系研究的相关文献26篇进行Meta分析，共涉及学生16386名，使用相关系数(r)作为效应量。结果：整体上学生社会支持和网络成瘾之间存在显著负相关(r=-0.22，P<0.01)。网络成瘾与主观支持、客观支持、支持利用度指标的相关均有统计学意义(P均<0.05)，效应量的绝对值在0.126～0.183之间。不同地域的学生对社会支持与网络成瘾关系的影响有统计学意义，不同样本来源的被试群体之间社会支持与网络成瘾的相关有统计学意义；前者效应量的绝对值在0.219～0.270之间，而后者效应量的绝对值在0.171～0.395之间。结论：中国学生社会支持和网络成瘾之间关系密切，且受到样本来源和学生所处的地理区域的影响。

    在校生；网络成瘾；社会支持；Meta分析

    网络成瘾(Internet Addiction)又称“互联网成瘾综合症”(IAD)，最早由美国临床心理学家、精神病学家Goldberg提出，并于1995年引入医学辞典；是指在无成瘾物质作用下在线或离线过度使用计算机，进而对其产生依赖的冲动控制失常行为，导致个体明显的生理、心理及社会功能方面的损害。网络成瘾主要包括5种类型:一是网络色情成瘾；二是网络游戏成瘾；三是网络人际互动成瘾；四是网上信息收集成瘾；五是IT技术成瘾[1]。

    社会支持通常是指来自社会各方面包括父母、亲戚、朋友等给予个体的精神上或物质上的帮助和支持的系统。国内学者肖水源把社会支持分为3个方面:①客观的支持，包括物质上的直接援助和社会网络、团体关系的存在和参与；②主观的支持，指的是个体感到在社会中被尊重、被支持、被理解的情绪体验或满意程度，与个体的主观感受密切相关；③个体对社会支持的利用度，并且人与人的支持是个相互作用的过程，个人在支持别人的同时，也为获得别人的支持打下了基础[2]。

    近些年来，国内研究者也对社会支持与网络成瘾之间的关系进行了大量研究，显示社会支持得分较低者网络成瘾的发生率较高，社会支持得分与网络成瘾发生率存在剂量反应关系[3] ......