粟 丹 凌 辉 全宏艳

    中国.湖南师范大学教育科学学院心理学系(湖南长沙) 410081 E-mail:814600268@qq.com

    衡阳地区大学生学习倦怠与大五人格的相关性

    粟 丹 凌 辉 全宏艳

    中国.湖南师范大学教育科学学院心理学系(湖南长沙) 410081 E-mail:814600268@qq.com

    目的：探讨大学生学习倦怠与大五人格的状况及其相关关系。方法：使用问卷调查法，抽取227名衡阳地区在校大学生，对数据进行分析。结果：①学习倦怠与大五人格总分(r=-0.439，P<0.01)及“外向性”(r= -0.347，P<0.01)、“开放性”(r=-0.307，P<0.01)、“顺同性”(r=-0.249，P<0.01)、“严谨性”(r=-0.633，P<0.01)等维度都存在显著负相关，与“神经质”(r=0.535，P<0.01)存在正相关；②大五人格中的“神经质”、“开放性”、“严谨性”对学习倦怠具有明显的预测作用。“神经质”在一定程度上能够正向预测大学生学习倦怠情况；而“开放性”和“严谨性”在一定程度上能够负向预测大学生学习倦怠情况。结论：学习倦怠与大五人格总分及各维度有关。其中“神经质”、“开放性”、“严谨性”对学习倦怠具有明显的预测作用。

    大学生；学习倦怠；大五人格；神经质

    工作倦怠是指个体在长期的工作压力下，在面临紧张的情绪和人际关系时，所产生的一种消极的、个体化的情感和认知反应，具体表现为身心过度耗竭，工作动机低和效能感下降等症状[1]。学生主要存在学习倦怠问题，学习倦怠反映的是大学生消极的学习心理，指的是大学生对学习缺乏学习兴趣或没有动力而产生的厌倦学习的消极态度和行为[4]。为了解大学生学习情况提供全新的视角，根据程鑫等人的研究发现，对学习倦怠影响因素中的人格因素研究主要涉及情绪稳定性、自我效能感等方面[2]。那么大学生的学习状况与其大五人格状况应该存在相关关系。大五人格是指人格结构中的5个因素，强调该人格模型中每一维度的广泛性。这5个维度因素是神经质、外倾性、开放性、顺同性和严谨性[3]。本文通过分析两者的相关关系，并在一定程度上可以用大五人格的分数预测大学生学习倦怠状况。那么可以了解到不同人格特征的人可能有的学习倦怠情况，并能根据不同的大五人格特征对其进行干预。以此来激发学生学习兴趣，以应对学习倦怠问题。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    选取衡阳地区250人为研究被试，有效作答问卷为227份(90.8%) ......