金 雪 熊 敏 王洪礼

    中国.贵州师范大学(贵州贵阳) 550001 E-mail:863602166@qq.com

    贵州农村高中生应对方式与心理韧性的关系

    金 雪 熊 敏 王洪礼

    中国.贵州师范大学(贵州贵阳) 550001 E-mail:863602166@qq.com

    目的：研究旨在揭示农村高中生心理韧性和应对方式的状态，并剖析两者的关系，探寻应对方式能不能作为保护因素，提高农村高中生的心理韧性水平，增强其抗挫能力。方法：采用青少年心理韧性量表与中学生应对方式量表，对381名贵州省农村高中生进行问卷调查。结果：①农村高中生心理韧性(92.30±13.11)和应对方式(95.63±9.47)得分都处于中上等水平；②农村高中生心理韧性和应对方式呈显著正相关(r=0.189，P<0.01)；③应对方式得分能够预测高中生心理韧性42.1%的变异(R2=0.421，P<0.001)。结论：①农村高中生心理韧性与应对方式良好；②农村高中生的应对方式能够有效的预测其心理韧性水平。

    心理韧性；应对方式；农村高中生；抗挫折能力

    心理韧性的内在保护因子是指个体有一种心理能力和人格特质，即保护自我的能力，它的主要作用是减弱个体处于危险环境中所受的影响，其最后得到的结果是减少问题行为的产生，或增多积极适应的行为[1]。“心理韧性”这个新术语，不同的研究者对心理韧性的理解不同，但总的来说可以归纳为以下3种:适应结果性定义、个人品质性定义和适应过程性定义[2]。适应结果性定义也叫效果定义，研究者们认为心理韧性是个体在经历压力或逆境后依然可以良好适应的积极结果[3-4]；个人品质性定义认为心理韧性是个体的一种心理品质和心理资源，可以帮助个体在高压或逆境中适应良好的能力，如心理韧性是个体经历高危环境时获得良好适应的一种能力[5-6]，适应过程定义认为心理韧性是个体在高压或逆境中通过某种努力实现良好适应的过程，即心理韧性是一个不断改变的动态过程[7]。心理韧性表示一系列能力和特征通过动态交互作用而使个体在遭受重大压力和危险时能迅速恢复和成功应对的过程[8]。最后得出了心理韧性三要素结论，也就是说心理韧性包括3个要素，即前提、条件和结果，首要的前提是有危机，压力和其他负面的情况；然后，条件是个体具有承载能力和内外保护因子的个体心理特征；结果是个体处于原有心理状态甚至获得更好的成长。因此研究认为心理韧性不只是一个结果，也不是一个过程，而是个体在困境中不断改变，最后达到适应良好的结果。

    应对方式又称应对策略 ......