潘 玮 高雪梅

    中国.西南大学心理学部(重庆) 400715 △通讯作者 E-mail:zhenggao@swu.cn

    大学生宿舍人际关系、学习适应与学业成就*

    潘 玮 高雪梅△

    中国.西南大学心理学部(重庆) 400715 △通讯作者 E-mail:zhenggao@swu.cn

    目的:了解大学生的宿舍人际状况,探讨大学生宿舍成员间人际关系状况、学习适应与学业成就之间的关系。方法:通过随机取样方法选取146名河南某高校大一、大二、大三年级学生为测查对象,采用大学生宿舍人际关系质量调查问卷、大学生学习适应问卷(ULAQ)进行施测。结果:①男女生在自主学习维度上存在显著差异(t=2.06,P<0.05);②一年级个体的人际扰他得分要显著高于二、三年级(P<0.05);③文理科在学习适应量表里的自主学习维度上存在显著差异(t=-2.25,P<0.05);④宿舍人际关系、学习适应与学业成就之间两两相关且相关显著(r=0.21～0.52,P<0.05);⑤学习适应在宿舍人际关系与学业成就之间起中介作用(ab=0.13)。结论:人际关系与学习适应能力对大学生学业成就有显著影响,学习适应在宿舍人际关系与学业成就之间发挥着一定的中介作用。

    大学生;宿舍人际关系;学习适应;学业成就

    对所有学生来说,他们总是不断地转向更大的教育体系中,需要不断的与新团体建立人际关系,这是很有挑战的。与此同时,对大学生来说,建立积极的人际关系对于获得成功以及完成大学学业是十分重要的,它有助于个体获得社会支持以及归属感。

    其中,宿舍人际关系是大学生涯最重要的关系之一。宿舍是每个大学生都要经历的大学生活的重要组成部分,大学生活与之前的学习生活环境不同,室友们来自五湖四海,区域差异、生活习惯各不相同,必然存在一定的矛盾。那些处于未形成友好、合作、融洽宿舍氛围的大学生,常常显示出压抑、敏感、自我防卫及难于合作的特点,而在同伴关系融洽的宿舍生活的大学生,心态则以欢乐、注重学习和成就、乐于与人交往和帮助别人为主流[1]。Yazadjian等人的研究发现,大一一年的人际关系能够阻碍或者有助于个体的学习适应[2]。

    学习适应是指学生在学习的过程中根据学习条件(学习态度、学习方法、学习环境等)的变化,主动做出身心调整,以求达到内外学习环境平衡的有利发展状态的能力[3]。学习适应包括一个学生的学业潜能、学习动机、努力完成学业任务、清晰的目标以及对学习环境的满意度等[4]。学习适应体现了个体积极能动的适应环境的能力,以及个体面临环境变化时由“平衡-不平衡-新的平衡”的动态转化过程 ......