董 悦 李伟强 郭 杨 詹文琦 袁 博

    中国.宁波大学(浙江宁波) 315211 E-mail:yuanbopsy@gmail.com △通讯作者

    大学生个体情绪稳定性与创造性思维的关系*

    董 悦 李伟强 郭 杨 詹文琦 袁 博△

    中国.宁波大学(浙江宁波) 315211 E-mail:yuanbopsy@gmail.com △通讯作者

    目的:关于个体情绪稳定性与创造性思维的关系,目前尚未得出一致的结论。本研究从个体的创造性思维而非创造力倾向着手,考察上述问题,并探讨上述关系可能存在的性别差异。方法:采用艾森克人格问卷(成人版)测量被试的情绪稳定性,以及“多用途测验”与“中文远距离联想测验”测量被试的发散思维与聚合思维。结果:①女性的发散性思维显著高于男性的发散思维(t=-2.10,P<0.05),女性的聚合性思维显著高于男性的聚合性思维(t=-4.42,P<0.05);②无论是男性还是女性,个体的情绪稳定性与发散性和聚合性思维都不存在显著相关;③将被试按照情绪稳定性得分高低分为两组,结果发现,在发散性思维方面,两组被试差异不显著,在聚合性思维方面,两组被试差异边缘显著。结论:女性的发散性思维与聚合性思维均比男性高,情绪稳定性与创造性思维不存在显著相关。

    情绪稳定性;创造性思维;发散性思维;聚合性思维;性别差异

    创造力(creativity)是指在特定的社会环境下,个体产生新颖且具有适用价值的观点或产品的能力[1]。创造性思维是个体创造力的具体表现[2]和核心过程[3],可以从广义和狭义两方面来理解创造性思维的概念[4]。广义上的创造性思维是指在已有经验的基础上,通过多角度思维产生出新颖独特、有社会价值产品的高级思维过程;而狭义上的创造性思维则是对某一具体的思维主体而言,具有新颖性、独特意义的任何思维[5]。通常研究者更关注广义层面的创造性思维,但在实验研究过程中,由于实验条件的限制,只能从狭义层面对个体的创造性思维进行探索[6]。

    作为创造力的重要组成部分,创造性思维是学术界研究的热点、难点之一。性别作为最便捷的区分组群的人口学变量,已被广泛应用于创造性思维的个体差异研究,并催生了大量的性别差异研究[1]。张萌[7]采用创造性思维练习的问卷,考察了不同性别对创造性思维的影响,结果发现大学生创造性思维的某些维度存在显著的性别差异,男生在变通性上优于女生,女生在言语部分优于男生,其他各维度在性别上的差异均不显著。而梅延丞[8]使用同一问卷进行了研究,发现大学生的创造性思维的性别差异不显著 ......