熊 恋 郭雨薇 喻 玲 唐 宁 张顺康 麻一杰

    中国.长沙理工大学(湖南长沙) 410114 E-mail:814680153@qq.com

    大学生的父母教养方式、自杀意念、自杀态度的关系*

    熊 恋 郭雨薇 喻 玲 唐 宁 张顺康 麻一杰

    中国.长沙理工大学(湖南长沙) 410114 E-mail:814680153@qq.com

    目的:探讨父母教养方式与大学生自杀态度、自杀意念的关系,为自杀预防提供科学依据。方法:随机抽取长沙某本科院校大学生430名,用父母教养方式评价量表、自杀态度问卷、自杀意念问卷评估大学生的父母教养方式、自杀态度、自杀意念。结果:①大学生在自杀意念问卷的绝望、睡眠、乐观(t=2.128,-2.564,3.151;P<0.05)上性别差异显著,在自杀意念总分上年级差异显著(F=3.007,P<0.05);②父母教养方式各维度高低分组在对自杀行为性质的认识、对自杀者的态度、对自杀者家属的态度、绝望、睡眠、乐观、自杀意念总分上差异显著,且前者与后者相关显著。结论:父母更多使用积极的教养方式,较少使用消极的教养方式,有助于降低大学生自杀风险。

    大学生;父母教养方式;自杀意念;自杀态度

    近年来,大学生自杀事件时有发生,大学生自杀率为同龄一般人口的2～4倍[1],日益成为社会关注的焦点。有研究表明,自杀态度是大学生自杀高风险的重要指标,它与自杀倾向之间存在显著负相关[2],且自杀态度通过自杀意念强度对自杀危险产生影响[3]。自杀意念是自杀未遂和自杀死亡早期的心理活动,是自杀行为最为敏感的预测因素[4]。大学生自杀意念的发生率为25.8%[5]。两者对大学生自杀具有一定预测。家庭作为孩子的第一个生长环境,父母的教养方式对人的认知发展、态度形成有很大影响。许多研究证实,家庭、父母对大学生的自杀意念关系密切[6-8],且父母教养方式与自杀态度存在显著正相关[9]。本文意在探讨大学生自杀意念、自杀态度、父母教养方式三者之间的关系,为大学生心理健康教育提供参考。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    采用随机抽样的方法,在长沙某本科院校发放问卷500份,回收问卷462份,有效问卷430份(93.07%)。其中男219人,女211人;大一164人,大二171人,大三95人;平均年龄(20.00±2.00)岁。

    1.2 方法

    父母教养方式评价量表(EMBU),由父亲教养方式和母亲教养方式两个子量表构成 ......