余 丽 梁 洁

    中国.肇庆医学高等专科学校公共基础部(广东肇庆) 526040

    领悟社会支持与青少年内化问题的关系:自尊的调节作用*

    余 丽 梁 洁

    中国.肇庆医学高等专科学校公共基础部(广东肇庆) 526040

    目的:探讨自尊在领悟社会支持与青少年内化问题之间的调节作用。方法:采用领悟社会支持量表、自尊量表和焦虑抑郁量表对455名初中生进行调查。结果:领悟社会支持与青少年内化问题显著负相关(r=-0.33,P<0.001);自尊能够增强领悟社会支持对青少年内化问题的保护效应(b=0.15,P<0.001)。结论:自尊对领悟社会支持与青少年内化问题的关系具有调节作用。

    初中生;领悟社会支持;自尊;内化问题

    内化问题(internalizing problem)是指发生在个体心理内部的问题,主要表现为焦虑抑郁[1]。内化问题给个体带来长期而严重的内心痛苦,是个体心理健康持久的隐患[2]。大量研究表明,青少年是内化问题的高发群体,焦虑抑郁严重影响青少年心理健康[1,3-4]。因此,积极探讨影响青少年内化问题的因素及作用过程,对于预防和缓解青少年内化问题,促进其心理健康发展具有重要价值。

    领悟社会支持是指个体对于在社会中受尊重和“被支持”的理解的情感体验及满意程度[5-6]。大量实证研究表明,领悟社会支持和内化问题显著负相关,领悟社会支持是青少年内化问题的重要保护因子[7-9]。然而,实证研究也发现,领悟社会支持对青少年心理健康的积极效应很可能受到个体其他变量的调节而产生不同的影响[10-12],因此,非常有必要考察其它变量在领悟社会支持与青少年内化问题关系中的调节作用。通过回顾文献,本研究认为自尊可能是二者关系间的调节变量[13]。自尊是儿童对自我进行的整体性评价,是自我概念的核心成分,是影响儿童行为活动的重要内部决定因素[14-15]。与此同时,实证研究表明,自尊水平的高低也会影响到青少年是否容易发展为内化问题行为[16]。

    本研究拟以青少年为被试,考察领悟社会支持与内化问题的关系,以及感恩在其中的调节效应。提出以下两个研究假设:H1:领悟社会支持与初中生内行问题显著负相关;H2:自尊对领悟社会支持与青少年内化问题之间关系具有显著的调节作用。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    以班级为群体采用整群随机抽样法,选取公办初级中学学生进行调查,发放问卷490份,最终回收有效问卷455份(92.86%)。其中,男生217人(47.7%),女生238人(52.3%);初一、二、三年级人数分别为137、179和139人,占比例分别为30.1%、39.3%和30.5% ......