张宇迪王 延

    ①中国.北京理工大学人文与社会科学学院(北京) 100081 E-mail:zyd46723430@163.com ②北京信息职业技术学院(北京) 100015

    家庭状况对高职生职业成熟度的影响

    张宇迪①王 延②

    ①中国.北京理工大学人文与社会科学学院(北京) 100081 E-mail:zyd46723430@163.com ②北京信息职业技术学院(北京) 100015

    目的:系统地探讨家庭状况对高职生职业成熟度的影响。方法:采用整群抽样的方式,对不同年级、不同专业的445名高职生进行问卷调查。结果:对父母教养方式而言,拒绝、情感温暖和过度保护分别和高职生的职业成熟度呈显著负相关(父r=-0.09,P<0.05;母r=-0.11,P<0.05)、非常显著正相关(父r=0.25,P<0.01;母r=0.24,P<0.01)和不显著相关(父r=-0.05,P>0.05;母r=0.01,P>0.05);家庭亲密度和其职业成熟度呈非常显著的正相关(r=0.32,P<0.01);家庭经济状况(F=0.12,P>0.05)、是否独生子女(F=0.00,P>0.05)、父母亲的受教育程度(父F=0.66,P>0.05;母F=0.81,P>0.05)对其职业成熟度均无显著影响。结论:父母教养方式中拒绝、情感温暖和家庭亲密度与其职业成熟度有相关性,对于家庭经济状况、独生与否、亲的受教育程度等方面不同的高职生,教育者在培养职业成熟度时无需区别对待。

    高职生;家庭状况;职业成熟度;横断面研究

    随着国家教育改革的不断深入,高职教育的改革取得了丰硕的成果,采取“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针和“工学结合,校企合作”的人才培养模式,着力于培养“高级技能型人才”,强调理论教学和实践训练并重,希望毕业生具有直接上岗工作的能力。高职毕业生的就业率、就业去向、用人单位的满意度已经成为评价高职学校办学质量的核心指标。如何提升学生的就业率,改善就业去向、提升用人单位的满意度成为高职学校面临的重要并且急迫的课题。对不同群体的研究表明,职业成熟度对就业有各方面的积极作用,如:职业成熟度高的个体求职行为更有效[1];职业成熟度与工作满意度[2]、求职意向[3]、职业决策能力[4]呈正相关,与离职意愿[2]、就业焦虑[5]、就业压力[6]呈负相关。因此,在这样的背景下,职业成熟度作为预测学生适宜性职业行为的重要心理变量,成为了国内高职教育心理学研究中新的关注点。

    职业成熟度的概念由Super于20世纪50年代提出,是指个体完成与其职业发展阶段相应的发展任务的程度[7] ......