赖 怡 赵 科 杨丽宏 杨明宏

    初中生理想的特征及其与学业成就的关系*

    赖 怡①赵 科②△杨丽宏②杨明宏②

    ①中国.楚雄师范学院教育学院(云南楚雄) 675000 ②德宏师范高等专科学校(云南芒市) 678400 △通讯作者 E-mail:henier_001@163.com

    目的:了解初中生理想的特征,探讨初中生理想与学业成就的关系。方法:采用当代青少年理想问卷和学业成就问卷对云南省某地区434名初中生进行考察。结果:初中生具有较高水平的理想,其中,生活理想水平最高(4.85±0.45)而物质理想水平(3.64±0.88)最低;男生的身体理想水平显著高于女生(t=3.44,P<0.001);初二年级是初中生学业理想和社会理想形成与发展的关键期;初中生理想与学业成就具有明显的相关(r=0.108～0.208,P<0.05);学业理想对初中生的学业成就具有积极的正向预测作用(β=0.253,P<0.001),而物质理想对初中生的学业成就具有负向预测作用(β=-0.125,P<0.01)。结论:初中生理想与学业成就显著相关,理想对其学业成就具有明显的预测效应。

    初中生;理想;学业成就;当代青少年理想问卷

    理想是个体依据客观现实条件对未来美好状态期望的心理状态[1],它以观念的形态存在于人的认知世界,反映着人的需要,对人的生活有激励和指引

    book=106,ebook=111作用;可以说没有理想的生活是空虚的、没有意义的生活[2]。除此之外,个体理想状况还会作用于个体的行为,影响个体的健康成长和未来发展[3-5],对社会的和谐发展起着不可忽视的作用[6-8]。青少年期是个体理想趋于稳定的时期,对青少年理想进行研究更有社会意义[9];同时,青少年的理想是影响个体后续发展和社会进步的一个重要力量[10]。另外,研究指出,学生理想与其学业行为之间存在着极其显著的相关[11];理想是一种目标情景,是个体在生活的某些阶段,所创造的一种能使个体感到满足、自我价值增值的成就感[2],目标与学业成就显著相关[12],学业自我对学业成就具有积极的预测作用[13]。可以看出,青少年的理想不仅对个体发展具有重要的促进功能,同时对社会和谐与发展也具有广泛的社会功能。初中生正处于青少年身心发展的关键期,因此,客观把握初中生理想的特征,探明其理想与学业成就的关系,对初中生的理想信念教育具有重要的意义。

    [11]辛阔林,王云贵,侯霞.朋辈团体心理辅导对新兵心理健康水平的影响[J].中国健康心理学杂志,2015,23(1):129-131 ......