熊 敏 金 雪 何小波 杜钟建

    留守初中生成就目标定向与社会支持的关系

    熊 敏①金 雪①何小波②杜钟建③

    ①中国.贵州师范大学(贵州贵阳) 563000 E-mail:994325441@qq.com ②贵州省湄潭县高台中学 ③贵州省镇远县都坪中学

    目的:探讨留守初中生的成就目标定向与社会支持的关系。方法:采用社会支持问卷和成就目标问卷对贵州省某市267名留守初中生进行调查。结果:①留守初中生的社会支持在性别上存在显著差异,女生的社会支持显著高于男生(t=-5.379,P<0.001);②掌握趋近(t=-4.213,P<0.01)、掌握回避(t=-3.173,P<0.01)及成绩回避(t=2.562,P<0.05)存在显著的性别差异。在年级上,掌握趋近(F=9.926,P<0.001)存在差异,初一高于初二、初三;③成就目标与社会支持存在显著正相关(r=0.516,P<0.01),且掌握趋近和成绩趋近对社会支持及各维度有显著的正向预测作用。结论:成就目标定向会影响留守初中生社会支持的获得情况,社会支持的获得受掌握趋近和成绩趋近目标的影响最大。

    留守儿童;初中生;社会支持;成就目标定向

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