张书皓 黄曙艳 霍文杰 刘昊馨 杨语煊 张 好 吕少博

    华北理工大学(唐山) 063210 △通信作者 E-mail:lvshaobokk@163.com

    大学生就业和职业发展等问题关乎毕业生个人与家庭幸福、学校与社会稳定发展,是社会各界重点关注的大事。影响大学生就业的因素有很多,如心理因素、家庭因素、社会因素等,赖德胜教授在调查中发现:相比于外在因素,内因更为重要,60%的学生认为自身能力不足是导致就业难的主要原因[1]。职业探索是个体为了更好地规划未来职业发展道路,而围绕自我及其周围环境进行的一系列认识活动[2]。职业探索由自我探索和环境探索组成,自我探索是个体对自身的兴趣、价值观等进行更精确的定位,环境探索则是个体搜寻与职业生涯有关的资讯,从而对职业及工作环境有更明确的认识[3]。研究显示,社会支持可以有效预测职业探索行为,职业探索行为随体验到的客观及情感支持的增多而提高,其中客观支持对职业探索的影响最为显著[4-5]。同时有研究显示,人格对大学生职业探索行为有重要影响,主动性人格的个体职业探索倾向更强,而高拒绝敏感性个体则有较低的职业探索倾向[6]。

    童年社会经济地位是个体在童年时期获取社会支持的重要资源,其衡量指标包括父母受教育水平、职业和收入状况,童年社会经济地位是个体职业探索的重要影响因素,能够正向预测职业探索水平[7-8]。职业关联假说指出,高童年社会经济地位的个体可能在父母的影响下形成自力更生和自主性等价值观,并且建立较高水平的职业目标[9]。有学者进一步考察了童年社会经济地位对职业探索的影响机制,发现心理资本、父母教养行为等中介变量[8,10]。但目前,从个体心理因素的视角开展有关童年社会经济地位与职业探索的中介效应方面的研究仍然相对匮乏。

    “拒绝敏感性”一词最早由Mehrabian提出,指在社交情境中个体极易将他人正常或模棱两可的行为感知为故意的拒绝线索[11],作为影响个体的健康和发展的重要因素,可能在童年社会经济地位与职业探索之间起中介作用。一方面,童年社会经济地位显著负向预测拒绝敏感性,即童年社会经济地位水平越高,拒绝敏感性相对更低[12]。另一方面,拒绝敏感性与大学生职业探索关系密切,高拒绝敏感性的个体往往对自身持消极预期,对周围事物、自身未来发展持消极态度,拒绝线索反应阈值较低,容易产生社会焦虑,阻碍职业决策自我效能感提升,影响个体职业探索[13-15] ......