董亚琦 王晓璇 原文惠 高嘉彬 李曌熙 钟建伟 黄勤山

    ①江西师范大学体育学院(南昌) 330022 ②中国人民公安大学 ③韩国又石大学 ④西藏自治区体育科学研究所 ⑤云南开放大学 ⑥江西理工大学理学院 △通信作者 E-mail:598627929@qq.com

    2018年,联合国教科文组织发布全球校园欺凌报告,当前全世界三分之一的青少年遭受过不同程度的校园欺凌。校园欺凌通常是指发生在校园内外,一方学生或群体单次或多次对另一方恶意进行肢体、语言、网络等方面的欺辱,致使另一方出现肢体受伤、精神伤害等恶性事件[1]。校园欺凌作为一种特殊的攻击形式对学生的身心健康有极大危害,尤其会使学生出现抑郁焦虑等情绪障碍和厌学心理,进而引发一系列社会障碍问题。初中生身体素质发生明显改变,但心智尚未发展成熟。初中生面临更多成长和发展压力,在生活和学习中容易产生不利的心理因素。在应对突发事件时无法控制自身行为,很容易卷入校园欺凌事件。同时,青春期学生辨别是非能力有限,个体行为具有一定的盲目性和随意性,易受同伴影响和意气用事,例如同伴的嘲讽、助威等行为都会引发个体不良情绪进而卷入校园欺凌。运动健康心理研究显示,体育锻炼能明显改善参与者的身心健康效益,从而避免失范行为[2]。体育活动需要同伴配合共同完成,同伴之间互相体验到指导与交流、鼓励与赞赏、合作与共享、愉悦与自信,成就与努力,使学生身体自尊水平和积极应对能力增加,提高了心理资本总量,心理资本能抑制消极情绪避免可能发生的校园欺凌。体育锻炼也是自我控制消耗的过程,在运动中,随着运动者身心负荷增加,需要动员更多的自我控制资源支撑运动状态的继续运行,能明显提高个体自我控制能力。自我控制能力高的个体能主动约束自己行为并使其符合社会规范。当前尚未形成体育锻炼预防校园欺凌的实证研究,本文旨在研究体育锻炼影响初中生校园欺凌的内部机制,以期为校园欺凌综合防控提供一定参考依据。

    初中生心智发育尚未成熟,对现实问题缺乏冷静思考和理性判断,易受外界不良环境的影响。青少年往往从自身利益出发,以自我决定来左右他人行为,运用身体优势对弱者实施欺凌。Gottfredson认为,所有暴力行为均是由于自我控制能力欠缺导致的,自我控制较差的个体伴随低自尊和高攻击性[3]。体育锻炼是指以身体练习为主要途径,旨在强健体魄、健全身心、实现个体全面发展,丰富社会文化生活的一种社会实践活动。《课程标准(2022版)》指出,体育核心素养主要涵盖运动能力、健康行为和体育品德3个层面。而遵守运动规则、尊重裁判和对手,诚信参与和公平公正都是体育品德的重要内容 ......