朱奕潼 杨 强

    江西师范大学教育学院(南昌) 330022

    随着我国进入高等教育普及化阶段,如何帮助毕业生顺利就业成为各界关注的焦点。近年来,国家大力推动创新创业战略的实施,大学生自主创业是解决就业难问题的重要途径。自2015年国务院办公厅颁发《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》、《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件以来,各地方政府也陆续颁布了具有系统性和针对性的创新创业政策,极大激发了高校学生的创业热情,对促进社会经济发展和实现个体人生价值具有重要作用。作为国家未来建设者的大学生,提升其创新创业过程中的胜任能力,不仅是高校培养创新实践人才、实现高等教育深化改革的内在需要,更是激发全民自主创新、推动国家持续性和跨越式发展的客观要求[1]。

    面对当下日益数字化、智能化的经济社会发展,习近平在2021年提出要激发数字经济活力,优化数字社会环境[2]。党的十九届五中全会强调要加快数字化建设,提升全民数字技术能力。《提升全民数字素养与技能行动纲要》中也明确指出“到2025年全民数字素养与技能达到发达国家水平,2035年基本建成数字人才强国,全民数字素养与技能达到更高水平”[3]。伴随着数智赋能新时代的到来,作为未来国家主力军的大学生也应具备一定的数字素养,从而帮助其更好地适应日益数字化的创业环境,激发其潜在的创新创业能力[1]。然而现阶段我国高校创业课程体系中,较少关注数字素养对于创新创业人才培养的重要性[4]。因此,为探索新时代创新创业人才培养新范式及创业课程体系更新的新路径,探究大学生数字素养和创业胜任力的关系及其内在机制,是一项具有重要现实意义的课题。

    数字素养是指“通过数字技术安全和适当地获取、管理、理解、整合、沟通、评估和创造信息的能力,以促进就业、体面工作和创业。”[5]数智赋能时代背景下,市场对创业者的专业技能和综合素质的要求逐渐提高,具备一定的数字素养是其适应未来日益智能化办公环境的保证。那么数字素养与创业胜任力之间存在怎样的关系呢?Scuotto和Morellato研究发现数字素养与大学生创业能力存在相关性,并且强调了在高等教育中提升学生数字能力的重要性[6]。Gastro等人在对209名商业人士的调查研究中也发现,具有更高数字能力发展的人具备更高的创业能力[7]。国内学者朱秀梅等通过数字创业的5W1H概念体系的构建,以及I-P-O范式的引入,阐明了数字素养对于提升创业者学习发展的重要意义[8]。通过文献梳理发现,在数字素养培育与创业胜任力提升的相关研究,国外对其重视程度较高,建立了较为扎实的理论基础,而国内有关数字素养教育对创业胜任力影响的实证研究相对较少 ......