张 效 肖少北△

    ①海南师范大学心理学院(海口) 571158 ②海南省青少年心理发展与教育研究基地

    家庭环境是青少年成长过程中重要的影响因素,而父母的教养方式是重要的家庭因素,是指在养育子女的日常生活中,相对稳定的行为模式和情感态度[1-2]。根据父母接受-拒绝理论,经常被父母排斥和拒绝的个体,会表现出更多的防御性、敌对性和攻击性行为,经常受到父母鼓励和支持的个体,会倾向于采取积极的应对方式[3]。依恋理论认为,个体与父母的依恋状况会影响其人际互动行为,安全依恋的个体对自己和他人具有积极的态度和行为反应,容易形成满意的人际关系[4-5]。积极教养方式下成长的个体能够获得归属感和安全感,从而有自信与他人建立和谐健康的人际关系[6-7]。维持良好的人际关系通常需要社交活动,而对于害怕、避免社交的个体来说,其人际关系可能不太理想。人际关系与社交焦虑之间存在显著的负相关,即人际关系越差,社交焦虑程度越高[8-9]。心理资本(Psychological Capital)是指个体的积极的心理状态[4,10],关系发展系统论(Relational-Developmental Systems,RDS)认为,个体社会文化的发展与情境是一个双向的或多项的反馈循环,不同的家庭环境是影响个体心理和认知发展的重要因素[11-12],家庭因素对个体的心理资本有显著影响,生活在温暖氛围家庭里的孩子,其心理状态会更积极[13-14]。积极的教养方式可以将包容、支持和信任等优秀的特质传递给个体,这些积极的因素就是心理资本的来源,父母的教养方式会影响个体的心理资本水平[15-16]。依恋理论认为,亲子依恋可以有效增加个体的内部资源,而亲子关系的亲密与否离不开父母的教养方式,积极的养育方式不仅有助于亲子依恋关系的发展,还有助于积极心理资本的发展[17],而消极的养育方式,易导致孩子形成不安全型依恋,不利于自尊、自信及自我价值感等积极态度的发展[18,1]。

    以往关于父母教养方式对个体心理与行为态度的研究多是以变量为中心,依据量表总分或平均分对研究对象进行分类,然后探讨各变量的相关关系,这种分类方式因忽略了个体的异质性而不够准确。潜在剖面分析(latent profile analysis)是以个体为中心,在概率的基础上将具有相似反应模式的个体分为同一潜在类别,通过比较不同分类模型的拟合指数来确定最优模型,从而保证分类结果的准确性和客观性,这种分类方式能够最大程度的保证组间异质性和组内同质性[19-20]。除此之外,潜在剖面模型能够纳入协变量以及预测变量构建回归混合模型,检验更复杂的变量关系 ......