邱梦茹 孙露凝 常雪萍 沈槿楠 李文福 闫迎春

    济宁医学院精神卫生学院 272067 E-mail：qiumengru0317@163.com △通信作者 E-mail：wenfulee@126.com E-mail：yanyc9797@163.com

    创造力也称创造性或创新,是指个体产生新颖、适用产品的能力[1],对个人进步、科技创新和社会发展具有重要的现实意义。但最近的研究表明,创造力并不一定总是有益的,也具有阴暗面,通常称为恶意创造力[2]。恶意创造力是指以伤害自己或他人为目的的创造力[3-4]。恶意创造力对社会生活产生了深刻影响,从花样百变的诈骗手段、防不胜防的拐卖儿童案,到“911”恐怖袭击事件、莫斯科多莫杰多沃机场自杀式爆炸案,以及日常生活中玩花样、耍小聪明、戏弄他人等,均可看到恶意创造力的身影。因此,研究恶意创造力的影响因素和作用机制,有助于预防和控制恶意创造力事件,为缓解恶意创造力的消极影响提供研究支持。

    环境是创造力的重要影响因素之一[5]。童年期创伤也称童年期不良经历,是个体18岁以前经历的各种负性生活事件,包括情感和躯体方面的忽视、虐待以及性虐待等[6]。既往研究表明,童年期家庭经济状态越差的大学生其社会创造力越低[7],童年时期在逆境中生活的儿童其一般创造性的水平也较低[8]。由于恶意创造力和一般创造力均体现了思维的发散性和认知的灵活性[3],所以从这一角度来说童年期创伤可能降低了恶意创造力。但大量调查研究表明,童年期创伤增加了个体的特质愤怒[9-10]、反社会人格[11-12]和攻击性[13-14],实验研究也表明童年期受虐待个体表现出明显的愤怒面孔注意偏向[15]。而愤怒情绪[16]、反社会人格[17]和攻击性[3,18]等均与较高的恶意创造力有关。最近的研究也表明儿童期忽视和儿童期创伤与大学生的恶意创造力显著正相关[19-20]。据此,可以提出研究的第一个假设：童年期创伤可以显著正向预测恶意创造力。

    心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态[21],由乐观、希望、自我效能和韧性4个要素组成[22]。研究证实,父母的支持可以正向预测大学生心理资本[23],而早期适应不良图式[24-25]和童年期虐待[26-27]会导致心理资本降低。心理资本低的个体会表现出较多的问题行为[28]和攻击行为[29-30],进而增加了恶意创造力[3,18]。最近研究也发现,类似心理韧性等积极人格特质可以抑制恶意创造力[31]。因此,可以推测童年期创伤对恶意创造力的影响可能是通过降低心理资本进而增加恶意创造力 ......